Rozwijanie inteligencji emocjonalnej u najmłodszych

lutego 16, 2021

Rozwijanie inteligencji emocjonalnej u najmłodszych

 

We współpracy z blogiem ,,Psychologia w przedszkolu", udało się stworzyć propozycję do wspierania rozwoju emocjonalnego przedszkolaków. Jednak nasze propozycje możecie wykorzystać pracując również z starszymi dziećmi, zwłaszcza z spektrum autyzmu.

Okres przedszkolny to czas intensywnego rozwoju dziecka, również emocjonalnego.  W tym czasie występuje duża labilność emocjonalna, emocje są często bardzo gwałtowne i zmienne. Dziecko dopiero uczy się ich nazywać, rozpoznawać i kontrolować. Dopiero kształci swoje umiejętności z zakresu inteligencji emocjonalnej, dlatego okres przedszkolny jest niezwykle ważny. Dziecko może osiągnąć sukces szkolny tylko wtedy, gdy w parze z rozwojem poznawczym i fizycznym idzie rozwój emocjonalno-społecznym. 

Dziś proponujemy zabawy kształtujące dwie podstawowe umiejętności inteligencji emocjonalnej:

1. mEMO-nazywanie i rozpoznawanie  uczuć własnych i innych:

Umiejętność rozpoznawania uczuć można kształtować w sposób tradycyjny, posługując się gotowymi obrazkami, planszami, zdjęciami ukazującymi podstawowe uczucia i emocje. Największą wartość mają ilustracje najbardziej zbliżone do rzeczywistości, a więc pokazujące realne postacie na zdjęciach. Dobrze dobrane obrazki pozwalają na bogacenie zasobu słownictwa oraz rozwijanie zdolności komunikacyjnych. Zaproponowana poniżej gra dodatkowo rozwija pamięć mechaniczną i doskonali koncentrację uwagi. Gra zawiera 16 kart z różnymi emocjami. Mamy pełen wachlarz uczuć dla małego gracza: radość, zaskoczenie, złość, strach, smutek, zamyślenie, obrzydzenie, zdziwienie.

mEMO-plansze oraz instrukcja

Plansza emocje dzieci pobierz tutaj

Plansze emocje dorośli pobierz tutaj

instrukacja do gry

Kolejną naszą propozycją jest  klamerkowa gra dydaktyczna, która sprawdzi się w zajęciach TUS (treningu umiejętności społecznych).

,,Klamerkowe karty emocji"

Gra zawiera Każda karta zawiera 6 zdjęć różnych emocji oraz obrazek, który wizualizuje pewną sytuację. Po prawej stronie karty podane są przykładowe pytania, jakie można skierować do dziecka. Zadaniem dziecka jest wskazać emocję, jaką przeżywałoby w danej chwili np. poprzez przypięcie klamerki na odpowiednie zdjęcie. Kartę można wgiąć wzdłuż przerywanej linii i całość zalaminować albo pytania można odciąć i przechowywać oddzielnie. 

Karty pobierz tutaj

2. Samoświadomość siebie, własnych uczuć i upodobań

Oprócz nazywania i rozpoznawania uczuć i emocji, warto kształtować u dzieci ich samoświadomość. Dzieci powinny wiedzieć, co jest dla nich przyjemne, co im się podoba, powoduje w nich pozytywne emocje, a czego nie lubią. Znajomość upodobań i zainteresowań dzieci umożliwia nam rozwijanie ich umiejętności w przyjemny sposób. Dlatego proponujemy grę ,,Lubię, nie lubię". Gra zawiera karty pytań oraz ,,lizaki emocji" - buzia zielona ,,lubię", buzia czerwona ,, nie lubię". Nauczyciel zadaje dzieciom pytanie, a one odpowiadają odwracając lizak odpowiednią stroną, zgodnie z swoimi upodobaniami. Lizaki emocji można wykonać samodzielnie z dziećmi lub skorzystać z naszych rysunków.

 

 

Karty z pytaniami pobierz tutaj

lizaki emocje pobierz tutaj

Opracowały: Agnieszka Krupa-Wiśniewska, Anna Piwowarska (zespół Eduspecjalnych) we współpracy z Monika Deja  (Psychologia w przedszkolu)