października 27, 2022

Historie z wykorzystaniem kostek


Kostki do układania historii to element, który wykorzystuję w swojej codziennej pracy z uczniami na zajęciach rewalidacyjnych. Świetnie sprawdzają się podczas pracy z uczniami z Zespołem Aspergera, czy afazją. Dlatego, aby usprawnić wymyślanie historyjek przygotowałam etykiety z gotową propozycją tematyki jakiej ma dotyczyć historia.  Dla jednych uczniów będzie to forma ułatwiająca tworzenia historii, dla innych będzie trudniejsza. To prowadzący po rozpoznaniu umiejętności swojego ucznia zdecyduje. W takiej formie działania, nie ma sztywno obowiązujących reguł. Wystarczy rzut kostkami i zaczynamy opowieść: "Dawno, dawno temu"...., "Za siedmioma górami, za siedmioma rzekami"..., bądź "Pewnego razu"... To od uczestników zależy jak potoczą się historie. W takim działaniu nie ma złych czy dobrych odpowiedzi- to niezwykle rozwijające wyobraźnię narzędzie do działania podczas zajęć o charakterze terapeutycznym.  Tworzenia historii rozwija myślenie, wyobraźnie, sprawności językowe. Świetnie sprawdzi się w czasie pracy jeden na jeden, jak również podczas pracy w większą liczbą uczestników. Niesamowitych historii. 

Przygotowała Agnieszka Olszewska

Wizytówka do historyjki 

Czytaj dalej »
0
Labels:
, , , , ,

października 25, 2022

Gra "Co sądzę..?"


Kolejna propozycja na uatrakcyjnienie zajęć o charakterze terapeutycznym to gra Co sądzę?... Gra może posłużyć jako wstęp do zajęć, jako forma integracji grupy jak również jako element wzbogacający lekcje wychowawcze.  Świetnie sprawdzi się na wstępie zajęć rozwijających kompetencje społeczno- emocjonalne, kiedy uczestnicy się poznają. Zasady do gry mogą być dowolnie ustalane - w zależności od aktualnych potrzeb. Wszyscy uczestnicy mogą odpowiadać na takie same pytania- jak również każdy może losować swoje własne. Dobrej zabawy!


Przygotowała: Agnieszka Olszewska


Gra słowna




Czytaj dalej »
0
Labels:
, , , , , ,

października 23, 2022

Słoik z kartami relaksu, karty autorefleksji, dzienniczek emocji- inspiracje na zajęcia rozwijające umiejętności emocjonalno- społeczne.

 


Na wstępie chcę podziękować mojej blogowej przyjaciółce A. Krupie Wiśniewskiej za wspaniałą inspirację do zajęć. Jej słoik ważnych pytań był dla mnie pomysłem do opracowania Słoika z KARTAMI RELAKSU.

Dziś bowiem przedstawiam inspiracje na zajęcia rozwijające umiejętności emocjonalno- społeczne w zakresie: 

- umiejętności świadomego relaksu 

- kształtowania technik pozwalających odreagować negatywne emocje

- umiejętność radzenia sobie z trudnymi emocjami

-wdrażania uczestników zajęć do regulacji emocji

W pakiecie znajdziecie: 

KARTY RELAKSU

1. WSTĘP do zajęć z KARTAMI RELAKSU- zapoznajcie uczestników ze sprawdzonymi technikami relaksu i odpoczynku ( znajdziecie tu  opisy technik masażu, wizualizacji, skanowania, elementy treningu relaksacyjnego Jacobsona i wiele innych)

2. PREZENTACJA Z KARTAMI RELAKSU- na zajęciach losujecie kolejno karty, ćwiczycie umiejętność wyciszania się, z zaleceniem, aby po zajęciach kontynuować zajęcia samodzielnie wg zasady 1 dzień= 1 karta relaksu

3. Karty możecie losować pod koniec męczącego dnia w szkole lub z końcem lekcji

KARTY AUTOREFLEKSJI pozwolą uczestnikom zajęć zauważyć jak działa gonitwa myśli. Technika ,,Łapacza myśli" pozwala dostrzec, jak można powstrzymać lawinę negatywnych myśli odczuć. Przy okazji warto zadać sobie pytania: Co kryje się za moim zachowaniem? Jak wydarzenia wpływają na moje zachowanie? Czy ludzie zawsze reagują tak samo? 

DZIENNIK EMOCJI  pozwoli na przyjrzenie się wydarzeniom z całego dnia pod kątem tego, jak wpłynęły na emocje, myśli czy zachowanie uczestnika zajęć. Będzie on przydatny dla tych, którzy mają problem z regulacją emocji, problemy z używkami, problemy w relacjach, częste zmiany nastroju.

Wszystkie te materiały wykorzystacie jako pedagog szkolny, specjalny, na zajęciach rewalidacyjnych ( np, dla osób ze spektrum autyzmu)  na godzinach wychowawczych, TUS- to zależy od  potrzeb.

                                                      Opracowała Anna Piwowarska

                                                    Karty relaksu do druku- kliknij w link

 

                                                      Karty autorefleksji oraz dziennik emocji

 

Możecie również wykorzystać inne nasze blogowe propozycje: 

Mood Trecker- nasze emocje 

Od czego zacząć rewalidację, czyli słoik ważnych pytań

Czytaj dalej »
0
Labels:
, ,

października 16, 2022

ABC PEDAGOGA SPECJALNEGO-od obserwacji własnej do programu dla ucznia z trudnościami w nauce.



Dzisiejszy post poświęcam ważnemu zagadnieniu, które dotyczy procesu diagnostyczno- terapeutycznego prowadzonego przez pedagoga specjalnego. To łańcuch spójnych ogniw: od diagnozy ( czyli obserwacji własnej pedagoga specjalnego, współpracy z poradnią psychologiczno- pedagogiczną) do adekwatnego i odpowiadającego na potrzeby dziecka programu terapeutycznego. Zrobiłam to na przykładzie ucznia z trudnościami dydaktycznymi. 

Kwestią, którą często również poruszacie w kontaktach ze mną jest również dokumentacja pedagoga specjalnego. Zamieszczam zatem przykładowe wpisy w dzienniku pedagoga specjalnego. Poniżej również linki z naszego bloga, które z pewnością przydadzą się w pracy pedagoga specjalnego.

                                                                   Anna Piwowarska

Narzędzia diagnostyczne dla pedagoga specjalnego

Plan pracy pedagoga specjalnego 


Dokumentacja pedagoga specjalnego:

Pedagog specjalny- obserwacja ucznia z trudnościami edukacyjnymi i program działań edukacyjno- terapeutycznych
 



Czytaj dalej »
8
Labels:
, ,

października 13, 2022

Zespół do spraw pomocy psychologiczno-pedagogicznej/ zespół nauczycieli współorganizujących. Plan pracy specjalistów w szkole.

 


W każdej szkole powinien być powołany zespół do spraw pomocy psychologiczno-pedagogicznej, którego zadaniem jest przede wszystkim obserwacja i diagnozowanie uczniów, omawianie i konsultowanie indywidualnych przypadków  pod względem dydaktycznym i wychowawczym oraz wdrażanie zaleceń wynikających z rozporządzenia o pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Innymi zadaniami specjalistów w szkole jest wsparcie innych nauczycieli oraz rodziców w procesie dydaktycznym i wychowawczym dzieci z orzeczeniami i opiniami, kształtowanie właściwych postaw wśród społeczności szkolnej wobec dzieci z niepełnosprawnościami oraz integrowanie ich i wspieranie w codziennych obowiązkach szkolnych. W szkole, w której pracuje dodatkowo specjaliści biorą udział w różnych przedsięwzięciach na rzecz osób niepełnosprawnych tj. projektach, konkursach i imprezach szkolnych, które pozwalają budować poczucie wartości u osób z orzeczeniami i opiniami oraz tworzyć przyjazną atmosferę w szkole. Zespół do spraw pomocy psychologiczno-pedagogicznej organizuje również szkolenia dla Rady Pedagogicznej, dzieli się swoją wiedzą z zakresu diagnozy i terapii oraz działaniami w sytuacjach trudnych, kryzysowych. Współpracuje z poradnią psychologiczno-pedagogiczną i sam poszerza swoją wiedzę, biorąc udział w szkoleniach. Ważna jest również współpraca z rodzicami i ich pedagogizacja, informowanie o grupach wsparcia i udzielanej pomocy również poza terenem szkoły. Jak każdy zespół działający na terenie szkoły również specjaliści mają za zadanie stworzenia planu. 

Plan specjalistów do pobrania tutaj

Czytaj dalej »
0
Labels:
, ,

października 03, 2022

WESOŁE ZDANIA - powtarzamy części mowy na zajęciach korekcyjno-kompensacyjnych


Dzisiaj chciałabym Wam i Waszym uczniom zaproponować, grę dydaktyczną, która utrwala cztery podstawowe części mowy: rzeczowniki, czasowniki, przymiotniki i przysłówki, a dodatkowo rozwija kreatywność i nieszablonowe myślenie,  które jest szczególnie przydane przy pianiu dłuższych wypowiedzi pisemnych. Stworzyłam ją na zajęcia korekcyjno-kompensacyjne dla moich czwartoklasistów, którzy mają duże problemy z opanowaniem tej partii materiału. Dodatkowo nie lubią pisać, więc karty pracy w ich przypadku nie sprawdzają się. Gra składa się z planszy (przygotowałam dla was trzy różne wersje) oraz dodatkowo będziemy potrzebować kostki do gry dla każdego z graczy. Gra polega na stworzeniu zdań składających się, z przymiotnika, rzeczownika, czasownika i przysłówka. Każdy z graczy ma do dyspozycji cztery rzuty kostką. Każdej liczbie oczek na kostce przypisane są określone wyrazy. 

Np. Jeśli gracz wyrzuci I, III, IV, VI może ułożyć zdanie: ,, Czarna herbata spadła okropnie" lub ,,Stara kawa wystygła niezuważalnie"


Plansze do pobrania tutaj

https://drive.google.com/file/d/1tTQ1iXAWZeQaAJhPwfZ3-FDrFa45tHqi/view?usp=sharing

Kostka do gry do stworzenia tutaj

https://drive.google.com/file/d/1mOQrl0THK7qAlXw6AtRaDmib3RtI8gXU/view?usp=sharing

Po stworzeniu zdań możemy wspólnie z uczniami zastanowić się czy wyrazy do siebie pasują, czy zdania mają sens. Możemy przyjąć różne kryteria punktacji. Wygrać mogą ci, co stworzą najśmieszniejsze zdania lub te najbardziej logiczne. Tutaj zostawiam wam dowolność, bo przecież każdy będzie miał inny cel wykorzystania tej zabawy podczas zajęć. 

Oprócz plansz stworzyłam również kartę pracy, która pozwoli wam utrwalić powyższy materiał.


Karta pracy do pobrania tutaj

https://drive.google.com/file/d/1W3mEBmHOKp09C-46ZzoGdYVFrS9zx17g/view?usp=sharing

Opracowała: Agnieszka Krupa-Wiśniewska

Czytaj dalej »
1
Labels:
, , ,
Subskrybuj: Posty (Atom)