lutego 28, 2022

Przykładowy program zajęć rozwijających kompetencje emocjonalno- społeczne.

 


Zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno-społeczne to forma zajęć specjalistycznych z zakresu pomocy psychologiczno- pedagogicznej. 

 Na zajęcia kierowani są uczniowie, którzy posiadają zapis w opinii o konieczności objęcia ich taką formą wsparcia, ale także uczniowie z problemami adaptacyjnymi, nieśmiali, mający trudności w nawiązywaniu relacji z rówieśnikami, agresywni, z obniżoną samooceną, z brakiem motywacji do nauki, z nieumiejętnością radzenia sobie z trudnymi sytuacjami.

 Zajęcia są prowadzone w grupie liczącej do 10 uczestników. Istnieje możliwość pracy w mniejszej grupie, a nawet pracy z jednym uczniem (przez cały okres trwania zajęć lub przez określony czas, po którym uczeń zostanie włączony do grupy). Czas trwania zajęć wynosi 45 minut. 
Dopuszcza się prowadzenie tych zajęć w czasie dłuższym lub krótszym niż 45 minut, z zachowaniem ustalonego dla ucznia łącznego tygodniowego czasu tych zajęć,jeżeli jest to uzasadnione potrzebami ucznia.

Na naszej stronie znajdziecie mnóstwo inspiracji do zajęć rozwijających kompetencje emocjonalno- społeczne: gier edukacyjno- terapeutycznych, kart pracy, atrakcyjnych prezentacji. Poniżej znajdziecie przykładowy program tych zajęć.

                                                             

                                                                       Anna Piwowarska

Pobierz przykładowy program zajęć rozwijających kompetencje emocjonalno-społeczne-kliknij w link

Czytaj dalej »
0
Labels:
, ,

lutego 27, 2022

E-book- jak pracować z dzieckiem z deficytami uwagi? Bank pomysłow dla terapeutów, nauczycieli, rodziców.

 


 Z wielką przyjemnością prezentuję dziś zbiór pomysłów na zajęcia z dziećmi z deficytami uwagi dla nauczycieli, terapeutów oraz rodziców. Swoje inspiracje zawarłam w scenariuszach zajęć z autorskimi pomysłami, które powstały podczas działalności w EduSpecjalnych. Niech e-book będzie dla Was wskazówką oraz dalszą inspiracją do pracy z dziećmi z zaburzeniami uwagi. Pomysły możecie wykorzystać podczas zajęć kształtujących kompetencje emocjonalno- społeczne, zajęć rewalidacyjnych, TUS oraz...w trakcie codziennych zajęć w domu. 

Do terapii dzieci z deficytami uwagi nie potrzebujemy skomplikowanych oraz drogich pomocy. Zdolność skupienia uwagi można trenować u dziecka od najmłodszych lat. Najlepiej robić to w radosnej atmosferze, pamiętając jednocześnie o kluczowych potrzebach dzieci z deficytami uwagi, jak: potrzeba ruchu, częsta zmiana aktywności podczas zajęć, konsekwencja ( co wcale nie jest proste!)

W tym miejscu pragnę Was gorąco zachęcić do poznania Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne- elementy tej metody możecie wykorzystać w szkole oraz w domu. Bibliografia dotycząca tej metody jest dostępna, zaś sama metoda- bardzo wdzięczna i przynosząca wspaniałe efekty, nie tylko w pracy z dziećmi z deficytami uwagi.

W swoim poście oraz w E-booku pomijam jakże ważne kwestie : etiologię i rodzaje  zaburzeń uwagi- skupiam się wyłącznie na wskazówkach praktycznych. Zachęcam Was do szerszego poszukiwania informacji na ten temat.

Wielu pomysłów do poszukiwań własnych skutecznych metod pracy z dziećmi z deficytami uwagi 

                                                   życzy Anna Piwowarska.

Kliknij w link

Ebook: Jak pracować z dzieckiem z deficytami uwagi? Bank pomysłów 

Czytaj dalej »
0
Labels:
, ,

lutego 24, 2022

Co zamiast kart pracy?- Inspiracja na zajęcia rozwijające umiejętności językowe

   


 

Ćwiczenia czytania ze zrozumieniem oraz ćwiczenia rozumienia ze słuchu są zazwyczaj żmudne i nieciekawe, szczególnie dla starszych uczniów z dysleksją, którzy są stałymi bywalcami zajęć korekcyjno-kompensacyjnych i niekoniecznie są zainteresowani terapią i ćwiczeniami zaburzonych funkcji. Zaproponowane przeze mnie ćwiczenia nie wymagają, tak nielubianego przez dyslektyków pisania, ale w przyjemniejszy sposób wprowadzają i utrwalają najbardziej znane związki frazeologiczne. Co więcej, doskonalą funkcje językowe i komunikacyjne, gdyż rozbudowują zasób słownika czynnego i biernego, kategoryzują pojęcia, rozwijają fleksję oraz dłuższe wypowiedzi ustne i pisemne. Są doskonałym ćwiczeniem do wykorzystania w pracy w grupach. 

    Zadaniem uczniów jest stworzenie związków frazeologicznych (połączenie kart w pary) i samodzielne napisanie definicji 


https://drive.google.com/file/d/1KSeXNdGZRpiB4fDkxvbd23a84OIvHQ7A/view?usp=sharing 

lub połączenie zaproponowanego związku frazeologicznego z jego definicją.

https://drive.google.com/file/d/12TSYrn0C_hNA6cbN2SPM0A-2nWfc_qCC/view?usp=sharing

Gdy definicje nie budzą już żadnych wątpliwości, zachęcam uczniów do stworzenia kilku zdań z wybranymi związkami frazeologicznymi lub stworzeniu do nich ciekawych ilustracji, gdyż pozwala to na utrwalenie i powtórzenie wprowadzonego materiału. 

Zaproponowane ćwiczenia wykorzystuje podczas zajęć korekcyjno-kompensacyjnych z uczniami z dysleksją, ale również sprawdzają się podczas zajęć rewalidacyjnych z dziećmi z zespołem Aspergera, spektrum autyzmu bądź lekką niepełnosprawnością intelektualną. Zachęcam też do wykorzystania stworzonych gier edukacyjnych również polonistom dla dzieci neurotypowych. Podobne ćwiczenia słownikowe ukazały się już na naszym blogu, jeśli ich nie znacie zachęcam do zajrzenia pod link:

https://eduspecjalni.blogspot.com/2021/08/co-zamiast-schematycznej-kserowki-dla.html

Opracowała: Agnieszka Krupa-Wiśniewska




Czytaj dalej »
0
Labels:
, , ,

lutego 19, 2022

NEURORÓŻNORODNI - e-czasopismo, które warto śledzić.

     Dzisiaj chciałabym napisać kilka słów o wspaniałej inicjatywie, w której my jako EDUSPECJALNI mamy zaszczyt uczestniczyć i dzielić się naszą wiedzą i doświadczeniem.



Neuroróżnorodni to e-czasopismo dla nauczycieli, specjalistów i rodziców, które porusza sprawy związane z niepełnosprawnością oraz szeroko rozumianymi specjalnymi potrzebami edukacyjnymi dzieci i młodzieży. Czasopismo jest zupełnie darmowe, ukazuje się co dwa miesiące, jego zadaniem jak pisze twórca jest wypełnienie niszy informacyjnej oraz zebranie istotnych widomości w jednym miejscu. Periodyk może być także dobrym źródłem informacji dla nauczycieli szkół specjalnych i masowych.

Czasopismo możecie pobrać w każdej chwili pod linkiem https://alen961.wixsite.com/neuroroznorodni 




Warto dodać, że ostatni numer zawiera nie tylko artykuły w standardowej odsłonie, ale również w wersji audio.

Głównym pomysłodawcą zamieszania jest pan Albert Lewandowski, który skromnie mówi o sobie, że od 2011 roku jestem związany z edukacją. Pracowałem w UM Kielce w edukacji, później w świetlicy środowiskowej oraz jako bibliotekarz w Zespole Szkół Zawodowych nr 1 w Kielcach i w Liceum Ogólnokształcącym im. K. C. Norwida z oddziałami integracyjnymi. Ale najlepiej mi w Zespole Placówek Szkolno-Wychowawczych w Kielcach. Tu pracuję już 7 lat jako bibliotekarz, a od  3 lat jako wychowawca w internacie. Jestem doktorantem na Uniwersytecie Jana Kochanowskiego wydziale historii...."

Zapewne interesuje WAS, skąd zainteresowanie pedagogiką specjalną, jak mówi mój rozmówca: niepełnosprawnościami i autyzmem interesuję się przez zawód, ale również z przyczyn osobistych. Nie bardzo lubię zachodnie metody pracy. Uważam, że Polska myśl intelektualna jest najbardziej odpowiednia do tworzenia metod i form pracy z dziećmi mieszkającymi w naszej przestrzeni geograficznej.

A co nasz wielki człowiek robi w czasie wolnym? Prywatnie lubię spać. Bardzo lubię ludzi, szczególnie tych potrzebujących, staram się coś dla nich robić. Interesuje się geopolityką, literaturą polską, sportem, tenisem, siatkówką i piłką nożną. Lubię swój dom i spędzenie w nim czasu.

Z uwagi, że jestem molem książkowym, nie mogłam, nie zapytać o ulubione pozycje książkowe, mój rozmówca podaje znienawidzone przez wielu uczniów: Lalkę, Nad Niemnem i choć Lalkę bardzo lubię, lekko skrzywiłam się na drugą pozycję:) 

Na pytanie skąd pojawił się pomysł na czasopismo, pan Albert znowu odpowiada skromnie, że Enka była odpowiedzią na rzeczywistość i bezradność rodziców, z którą miałem do czynienia oraz na bariery ekonomiczne, utrudniające dostęp do informacji wielu z nich.

Pan Albert współpracuje na stałe z dwunastoma autorami (wśród nich znajdują się tworzące nasz zespół: Anna Piwowarska, Agnieszka Krupa-Wiśniewska) ale tak naprawdę, aby stworzyć e-czasopismo  na co dzień ma kontakt z wieloma rodzicami , opiekunami osób z niepełnosprawnościami oraz samymi niepełnosprawnymi dorosłymi żyjącymi w naszym społeczeństwie, którzy dzielą się swoimi doświadczeniami, trudnościami i odwagą. Dzięki zaangażowaniu i otwartości Alberta powstał wspaniały projekt, który stale się rozwija i zdobywa stałych czytelników zainteresowanych edukacją specjalną. Ściągnijcie czasopismo i sami przekonajcie się, jak wiele cennych informacji na temat niepełnosprawności zawiera chociażby jeden numer. 

ZESPÓŁ EDUSPECJALNYCH POLECA ENKĘ

Możecie już dziś dołączyć do fb grupy społeczności Neuroróżnorodnych pod linkiem:

https://www.facebook.com/groups/477669547009028

Opracowała: Agnieszka Krupa-Wiśniewska 

Czytaj dalej »
0
Labels:
,

lutego 15, 2022

Motywacja- ważna sprawa!

 


Motywacja- słowo wywodzące się od łacińskiego słowa movere- gdzie określane jest jako poruszanie się w określonym kierunku bądź unikanie. Badacze zajmujący się problematyką motywacji twierdzą, że występują trzy źródła efektywnego uczenia się- jest to szkoła, dom i sam uczeń. Jak duży udział w powodzeniu mają poszczególne czynniki  nie do końca zostało to określone. I tutaj pojawia się najważniejszy aspekt- nasz uczeń. Dobrze wiemy, że jeśli dziecko nie zechce- kwestie egzekwowania określonych założeń- przy maksymalnym wysiłku osób z otoczenia dziecka nie będziemy mieć efektów.  W ostatnim czasie- szczególnie odkąd edukacja zaczęła się odbywać w formie zdalnej obserwuję znaczący spadek motywacji i chęci do podejmowania wysiłku związanego ze szkołą. Uczniowie (oczywiście nie wszyscy) wykonują minimum. Czynników, które na to wpływają jest wiele. Dzisiejszy post zajmuje się motywacją. Prezentowany arkusz ma celu zebrać informację, jakie mogą być przyczyny braku motywacji, jak również wspólnie z uczniem ustalenie kwestii rozwiązania tych trudności. To jest sugestia przykład- który każdy z nauczycieli może dostosować do własnych potrzeb i możliwości uczniów. 

Motywujących rozwiązań życzy Agnieszka Olszewska


Arkusz

Czytaj dalej »
0
Labels:
, , , ,

lutego 12, 2022

Rozpoznawanie złości - narzędzie przyjaznej terapii behawioralnej

 



    Niniejsza gra została stworzona dla dzieci, które mają trudności z kontrolowaniem swoich emocji i zdarzają im się wybuchy, napady złości. W sytuacji dziecięcych wybuchów złości największym problem jest bierność, brak reakcji. Choć najprostszym rozwiązaniem jest czekanie, aż sytuacja sama się rozwiąże, wierzcie mi tak się nie stanie. Bardzo ważne jest, aby gdy dziecko się już uspokoi porozmawiać z nim o trudnej sytuacji i spróbować znaleźć wspólnie rozwiązanie. Gdy w sytuacji trudniej nie zrobimy nic to według terapii behawioralnej  trudne zachowanie ulega utrwaleniu i staje się jedynym sposobem na rozwiązywanie pojawiających się trudności. By do wybuchów złości dochodziło rzadziej, postarajmy się  określić czynniki, które mogą zwiększyć prawdopodobieństwo ich wystąpienia i postarajmy się je wyeliminować. Warto zastanowić się również czy nasze zachowanie jako dorosłych lub nauczycieli po wybuchu złości daje dodatkowe korzyści, czy też powoduje, że przestaje się to już opłacać. 
    Okolicznościami, które zwiększają możliwość wybuchu jest:
  • praca nad czymś, co jest dla dziecka trudne, niekomfortowe, nieprzyjemne,
  • dziecko jest zmęczone lub przebodźcowane,
  • dziecko czuje się potraktowane niesprawiedliwie,
  • dziecko ma gorszy dzień i wszystko wokół go denerwuje,
  • sytuacja jest niejasna, dziecko czuje zagrożenie lub dyskomfort,
  • poczucie, że ktoś nas lekceważy lub nie spełnia naszych oczekiwań bądź planów
     Przed wybuchem złości dziecko wysyła sygnały, warto je zaobserwować, są to:
  • charakterystyczne miny, gesty, 
  • złośliwości zaczepne uwagi, ,,ping-pong" słowny,
  • bladość albo zaczerwienie,
  • zaciśnięte pięści, zaciśnięte usta
  • skupienie się na jednej rzeczy,
  • nieprzyjmowanie żadnych argumentów, sprzeciwianie się wszystkim dookoła, odmawianie,
  • nieprzyjemny ton głosu, 
  • rozproszenie, rozkojarzenie, pobudzenie,
  • kręcenie, ,,bycie w ciągłym ruchu", wykonywanie dziwnych ruchów, nieskoordynowany sposób poruszania się,
  • prowokowanie kłótni, niemiłe komentarze zachowania innych,
  • mruczenie niezrozumiale czegoś po nosem,
  • celowe trzaskanie drzwiami,
  • zamykanie się w pokoju, klasie, szkolnej toalecie,
  • odmowa jedzenia oraz picia, 
  • denerwowanie się z powodu drobnych niepowodzeń lub innych drobiazgów,
  • brak reakcji na prośby, uwagi,
  • milczenie,
  • rzucanie przedmiotami, 
Nie tylko dorośli powinni zdawać sobie sprawę, jakie zachowania poprzedzają takie napady, ale również sami uczniowie. W trakcie pracy z nimi po wybuchu i uspokojeniu takich zachowań możemy szukać metafor złości i takie ćwiczenie zostało zastosowane w przygotowanej przeze mnie grze. 

    Dziecko przy pomocy stworzonych kart określa, jak czuło się w danej sytuacji, ale nie wprost- porównuje się do jednego ze zwierząt, dlatego łatwiej określić mu, jakie zachowania go dotyczą, a jakie nie. Jest to wstęp do dyskusji, o strategiach radzenia sobie ze złością oraz rozpoznawaniu sygnałów. 




Pytania pomocnicze do gry:
-Jak dzisiaj się czułeś w trudnej sytuacji?
-Do jakiego zwierzęcia byłeś podobny?
-Jakie cechy ma określone zwierzę?
-Jak często jesteś podobny do ryczącego niedźwiedzia?
-Kiedy jesteś podobny do obrażonej żaby?
-Co zrobić, żeby nie przypominać skrzeczącej papugi?
-Które z tych zwierząt, jest ci najbardziej bliskie? Dlaczego?
-Które zwierzę jest najmniej przyjazne? Dlaczego?

Wszystkie karty do pobrania w poniższym linku:

Życzę udanej zabawy.

Opracowała: Agnieszka Krupa-Wiśniewska

Czytaj dalej »
0
Labels:
, , , , , , ,

lutego 08, 2022

,,1001 porad dla rodziców i terapeutów dzieci z autyzmem i zespołem Aspergera"" Jak wykorzystasz ten bestselerowy poradnik w szkole i w domu?

  





 1001 PORAD DLA RODZICÓW I TERAPEUTÓW DZIECI Z AUTYZMEM I ZESPOŁEM ASPERGERA.

Wertując gorące półki Wydawnictwa Uniwersytetu Jagiellońskiego mój wzrok zatrzymał się na książce Notbohm E. i Zysk V. Przez chwilę miałam wrażenie, że w moje ręce trafiła kolejna poradnikowa propozycja, która niczym nie będzie wyróżniać się na rynku wydawniczym. Czekało mnie jednak miłe zaskoczenie. Owszem, książkę tę śmiało możemy traktować jako poradnik. Nie jest to jednak pozycja, która Was rozczaruje. Ilość inspiracji, porad i wskazówek dotyczących pracy i postępowania wobec z dziećmi ze spektrum autyzmu sprawia, że warto mieć ten poradnik w domowej biblioteczce.

EFEKT WSPÓŁPRACY TERAPEUTY I RODZICA

Ellen Notbohm jest mamą dwóch synów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi ( jeden ma autyzm, drugi ADHD). To autorka poczytnej pozycji ,, 10 rzeczy, które chciałoby Ci powiedzieć dziecko z autyzmem"Veronica Zysk jest od ponad 25 lat związana zawodowo z tematem autyzmu. Przyjaźń między autorkami zaowocowała ,, 1001 poradami dla rodziców i terapeutów dzieci z autyzmem i zespołem Aspergera"

SYTUACJE DOTYCZĄCE FUNKCJONOWANIA DZIECKA ZE SPEKTRUM AUTYZMU UJĘTE W KSIĄŻCE DOTYCZĄ CZEŚCIU DZIEDZIN

 -integracji sensorycznej

- komunikacji

-zachowania

-codziennego życia

-myślenia społecznego

- relacji uczeń-nauczyciel 

Ogromny zasób porad z pewnością wykorzystacie w szkole oraz w domu. Ta książka to kopalnia inspiracji. Załączam jedynie fotograficzny fragment pomysłów z tej książki do wykorzystania przez nauczycieli, terapeutów oraz rodziców dzieci ze spektrum autyzmu. Część dotycząca szkoły i pomysłów do wykorzystania przez nauczycieli liczy ok.100 stron.


 

 

 

 

Nie ukrywam, że dzięki tej książce narodziły się w mojej głowie nowe blogowe propozycje! Dla rodziców dzieci ze spektrum autyzmu znajdziemy praktyczne wskazówki do rozwiązania najczęstszych problemów, jak: obcinanie paznokci, wizyta u fryzjera, urządzenie pokoju, mycie zębów.

Najlepszą rekomendacją zaś ,,1001 porad dla nauczycieli i terapeutów dzieci z autyzmem i zespołem Aspergera" niech będą słowa wstępu napisane przez Temple Grandin.

,,Kiedy byłam mała, moja mama i nauczyciele stosowali wiele metod opisanych w tej wspaniałej książce. Rozumieli oni, że w procesie na uczenia dziecka z autyzmem kreatywność, cierpliwość i zrozumienie, a także niekończące się poszukiwania pomysłów i strategii, które miały sens dla mnie, były najlepszym sposobem, by pomóc mi stać się spełnioną osobą, jaką jestem dzisiaj. Mimo to, moja podróż od dzieciństwa do dorosłości nie przebiegała zupełnie bez przeszkód, dlatego chciała bym się podzielić niektórymi doświadczeniami, aby pokazać, jak pomysły mogą zmienić życie człowieka."

Dodam jeszcze, że książka powstała przed wprowadzeniem zmian w ICD-11 związanych z wprowadzeniem terminologii  “zaburzeń ze spektrum autyzmu”, stąd w tytule oraz w książce użyto terminów dzieci z autyzmem i zespołem Aspergera.

Książka do kupienia w sklepie Wydawnictwa Uniwersytetu Jagiellońskiego w poniższym linku

https://wuj.pl/ksiazka/1001-porad-dla-rodzicow-i-terapeutow-dzieci-z-autyzmem-i-zespolem-aspergera

                                       Czytała i serdecznie poleca Anna Piwowarska 


Czytaj dalej »
0
Labels:
, , , ,

lutego 08, 2022

Dobre praktyki naszych partnerów- Specjalny Ośrodek Szkolno- Wychowawczy w Skoroszowicach.

 

 


Poznajcie naszego blogowego partnera- Specjalny Ośrodek Szkolno- Wychowawczy w Skoroszowicach! To mała, wiejska szkoła z wielkimi wartościami. Kształci młodzież z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, umiarkowanym i znacznym. Ośrodek znajduje się ok. 55 km od Wrocławia w woj. dolnośląskim. ,, Naszym celem jest zapewnienie edukacji szytej na miarę, dopasowanej do ucznia."- twierdzi Pani Kamila Łąk-psycholog z ośrodka w Skoroszowicach.

Ośrodek oferuje:

aktywne metody pracy z dziećmi oraz młodzieżą: 

-zajęcia z psychologiem

-warsztaty ceramiczne

-zajęcia taneczne ( zumba)

- terapię logopedyczną

- salę doświadczania świata

-EEG Biofeedback

-arteterapię 

-zajęcia relaksacyjne

-zajęcia sportowe

-zajęcia z elementami muzykoterapii

-zajęcia rewalidacyjne

-zajęcia w ramach praktycznej nauki zawodu

Ponadto Specjalny Ośrodek Szkolno- Wychowawczy w Skoroszowicach znajduje się w pięknej , malowniczej okolicy. Oferuje świetną bazę lokalową, stołówkę.Preferuje edukację outdoorową.

Zresztą, sami musicie zobaczyć, jak pięknie może funkcjonować placówka, która jest bliska sercu nam, EduSpecjalnym!

                                                Anna Piwowarska z EduSpecjalnych


Film o Specjalnym Ośrodku Szkolno- Wychowawczym w Skoroszowicach

Czym się zajmujemy? Fotorelacja 

 

Czytaj dalej »
0
Labels:
,

lutego 03, 2022

Rewalidacja NASTOLATKI - Scenariusze lekcji i karty pracy dla uczniów agresywnych

     Szukając inspiracji na zajęcia z moimi uczniami - nastolatkami natchnęłam się na pozycję książkową, którą szczerze polecam nie tylko do pracy z dziećmi z spektrum autyzmu ale również tym, które mają zaburzenia zachowania, przejawiają zachowania agresywne i autoagresywne oraz mają trudności z emocjami czy normami społecznymi. Szczególnie trudno jest znaleźć inspirację do zajęć z nastolatkami powyżej 12 roku życia. Bardzo często nastolatkowie doskonale opanowali umiejętność nazywania i rozpoznawania emocji swoich i innych ludzi, ale wciąż mają trudności z panującymi zasadami i akceptowalnie społecznie zachowaniami, a więc co zrobić, by tym zachowaniom przeciwdziałać i gdzie szukać pomysłów na efektywne, nienudne zajęcia rewalidacyjne z zakresu rozwoju emocjonalno-społecznego?

    Polecam książkę Jana Stewarta ,,Jak radzić sobie z złością? Trening dla Nastolatków" ( Wydawnictwo Fraszka Edukacyjna) , która zawiera scenariusze i karty pracy dla uczniów szkół wyższych podstawowych i ponadpodstawowych. Każda jednostka lekcyjna zawiera scenariusz czyli ,,wskazówki trenera", pomagające terapeucie lub nauczycielowi zorganizować zajęcia oraz ćwiczenia i karty pracy do powielenia dla uczniów. Jak pisze autor książka została stworzona, by pomóc uczniom zrozumieć złość i opanować pewne techniki, pozwalające zarządzać własną złością w sposób bardziej efektywny. Notatki dla nauczyciela zawierają:

 -wprowadzenie czyli tekst napisany dla uczniów, który warto wykorzystać przed treningiem,

-zadanie czyli cele do osiągnięcia po przeprowadzeniu warsztatu, 

-rozgrzewka czyli pytania do dyskusji w grupie, pozwala określić nauczycielowi, co jego uczniowie już wiedzą na dany temat lub wprowadzić ich w nowy temat, zwykle w ciekawy, nieszablonowy sposób


-trening to główna część zajęć, lekcji, warsztatów, zawiera karty pracy dla uczniów oraz inne zadania pozwalające wykształcenie określonych umiejętności,


-relaks to etap podczas, którego jest omawiana sytuacja i praca wykonana podczas treningu, podsumowywane są określone działania, zadania, wykonane karty pracy i wyciągane wnioski

-kolejny krok ta część zawiera dodatkowe aktywności, związane z ogólnym tematem treningu, które można wykonać dodatkowo już poza lekcjami, zajęciami np. przeprowadzenie wywiadu, poszukiwanie dalszych informacji na ten temat w różnych źródłach multimedialnych, stworzenie sztuki teatralnej, odegranie krótkiej scenki oraz inne aktywności werbalne.


Dlaczego warto mieć tą pozycję?

-bo zawiera aż 38 różnych propozycji na zajęcia,

-są tutaj gotowe karty pracy dla uczniów,

-wykorzystuje różne metody takie jak: dyskusja, drama, gra dydaktyczna, arteterapia, ćwiczenia intrapersonalne i interpersonalne, muzykoterapię, aktywność fizyczną oraz zadania rozwijające logiczne myślenie i umiejętność rozwiązywania problemów,

-są to propozycje do zajęć indywidualnych, małych grup, a nawet całej klasy.

POLECAM.

Opracowała: Agnieszka Krupa-Wiśniewska




Czytaj dalej »
0
Labels:
, , , , ,
Subskrybuj: Posty (Atom)