Pokazywanie postów oznaczonych etykietą gry edukacyjne. Pokaż wszystkie posty

sierpnia 27, 2023

Na dobry początek! Pomysły na zabawy integrujące ucznia w spektrum autyzmu z zespołem w przedszkolu, w klasie.

 


Zintegrowanie ucznia w spektrum autyzmu z klasą wymaga delikatności, zrozumienia i cierpliwości. Ważne jest, aby tworzyć aktywności, które będą zachęcać do współpracy, komunikacji i budowania relacji. Oto kilka zabaw i ćwiczeń, które mogą pomóc w integracji ucznia w spektrum autyzmu z zespołem, z klasą:

 

  1. Zabawa w "Wspólne opowiadanie": Rozpocznij opowiadanie pewną historię, a następnie poproś każdego ucznia, włącznie z uczniem  w spektrum autyzmu, o dodanie swojego fragmentu. To ćwiczenie sprzyja współpracy, kreatywności i wyrażaniu myśli.

    2.  Zabawa w "Skrzynię skarbów": Uczniowie wspólnie pracują nad stworzeniem "skrzyni skarbów", do której każdy może dodać swoje ulubione przedmioty lub zdjęcia. To pozwala na dzielenie się zainteresowaniami i budowanie relacji poprzez rozmowy na temat zawartości skrzyni.

     3. Wspólne rysowanie: Uczniowie mogą wspólnie rysować na dużym arkuszu papieru. Każdy z uczestników dodaje swoje elementy do obrazu, tworząc wspólną pracę artystyczną. To ćwiczenie sprzyja współpracy, wymianie pomysłów i wspólnemu tworzeniu czegoś nowego.

     4. Zabawa w "Sztafetę emocji": W tej zabawie uczniowie przejmują symbolicznie "sztafetę" od siebie nawzajem, wyrażając różne emocje poprzez mimikę twarzy i gesty. To pozwala na ćwiczenie rozpoznawania emocji i empatii w sposób interaktywny.

     5. Ćwiczenie "Wspólne cele": Wspólnie z uczniami wypracujcie cele, jakie chcielibyście osiągnąć jako klasa. Może to być np. wspólny projekt, zbiórka na cel charytatywny itp. Współpraca nad tymi celami może pomóc w budowaniu relacji między uczniami. Możesz wykorzystać burzę mózgów, drzewko decyzyjne, mapy myśli

    6. Ćwiczenie w empatii: Poproś uczniów, aby opowiedzieli o swoich ulubionych zainteresowaniach. Następnie poproś ucznia  w spektrum autyzmu, aby opowiedział o swoich zainteresowaniach. Po tym, poproś resztę klasy, aby zadawali pytania na temat tego zainteresowania. To ćwiczenie pomaga w zrozumieniu i budowaniu więzi.

     7. Zadanie wyzwania grupowego: Daj uczniom zadanie, które wymaga współpracy i komunikacji, na przykład budowanie wieży z papieru lub rozwiązanie łamigłówki logicznej. To promuje współdziałanie i komunikację.

     Ważne jest, aby dostosować zabawy i ćwiczenia do indywidualnych potrzeb ucznia w spektrum autyzmu, respektując jego komfort i stwarzając bezpieczną atmosferę. Przy zachowaniu taktu, cierpliwości i zrozumienia, można pomóc uczniowi integrować się z klasą i rozwijać umiejętności społeczne.

                                                  Anna Piwowarska                                                                                 innych moich inspiracji szukaj na moim profilu fb Anka Belferka             

    https://www.facebook.com/AnkaBelferka

     

    Możesz wykorzystać kilka innych moich pomysłów na łamanie lodów!

     

    Akcja integracja! Wyzwanie zespołowe- wielkoformatowy, kreatywny plakat klasowy.

    https://eduspecjalni.blogspot.com/2022/08/akcja-integracja-wyzwanie-zespoowe.html#more

     

    Stawiam na dialog! Integracyjna gra dla Uczniów z Neurożnorodnością oraz ich rówieśników na rewalidację, godzinę wychowawczą, TUS.

    https://eduspecjalni.blogspot.com/2022/01/stawiam-na-dialog-integracyjna-gra-dla.html#more 

     

     Przełamujemy lody - gra pełna pytań i wyzwań!

    https://eduspecjalni.blogspot.com/2021/10/przeamujemy-lody-gra-pena-pytan-i-wyzwan.html#more

     

    Akcja- integracja! Interaktywna zabawa na godzinę wychowawczą, rewalidację, TUS na pulpit komputera oraz tablicę interaktywną.

    https://eduspecjalni.blogspot.com/2021/04/akcja-integracja-interaktywna-zabawa-na_13.html#more 

     

    Junior rozMÓWki- gra terapeutyczna dla starszych dzieci i młodzieży

    https://eduspecjalni.blogspot.com/2020/12/junior-rozmowki-gra-terapeutyczna-dla.html#more

     

    Zagraj w rozMÓWki ! Rozwijamy kompetencje społeczne i językowe na rewalidacji,TUS.

    https://eduspecjalni.blogspot.com/2020/11/zagraj-w-rozmowki-rozwijamy-kompetencje.html#more 


Czytaj dalej »
0
Labels:
, ,

października 27, 2022

Historie z wykorzystaniem kostek


Kostki do układania historii to element, który wykorzystuję w swojej codziennej pracy z uczniami na zajęciach rewalidacyjnych. Świetnie sprawdzają się podczas pracy z uczniami z Zespołem Aspergera, czy afazją. Dlatego, aby usprawnić wymyślanie historyjek przygotowałam etykiety z gotową propozycją tematyki jakiej ma dotyczyć historia.  Dla jednych uczniów będzie to forma ułatwiająca tworzenia historii, dla innych będzie trudniejsza. To prowadzący po rozpoznaniu umiejętności swojego ucznia zdecyduje. W takiej formie działania, nie ma sztywno obowiązujących reguł. Wystarczy rzut kostkami i zaczynamy opowieść: "Dawno, dawno temu"...., "Za siedmioma górami, za siedmioma rzekami"..., bądź "Pewnego razu"... To od uczestników zależy jak potoczą się historie. W takim działaniu nie ma złych czy dobrych odpowiedzi- to niezwykle rozwijające wyobraźnię narzędzie do działania podczas zajęć o charakterze terapeutycznym.  Tworzenia historii rozwija myślenie, wyobraźnie, sprawności językowe. Świetnie sprawdzi się w czasie pracy jeden na jeden, jak również podczas pracy w większą liczbą uczestników. Niesamowitych historii. 

Przygotowała Agnieszka Olszewska

Wizytówka do historyjki 

Czytaj dalej »
0
Labels:
, , , , ,

października 25, 2022

Gra "Co sądzę..?"


Kolejna propozycja na uatrakcyjnienie zajęć o charakterze terapeutycznym to gra Co sądzę?... Gra może posłużyć jako wstęp do zajęć, jako forma integracji grupy jak również jako element wzbogacający lekcje wychowawcze.  Świetnie sprawdzi się na wstępie zajęć rozwijających kompetencje społeczno- emocjonalne, kiedy uczestnicy się poznają. Zasady do gry mogą być dowolnie ustalane - w zależności od aktualnych potrzeb. Wszyscy uczestnicy mogą odpowiadać na takie same pytania- jak również każdy może losować swoje własne. Dobrej zabawy!


Przygotowała: Agnieszka Olszewska


Gra słowna




Czytaj dalej »
0
Labels:
, , , , , ,

października 03, 2022

WESOŁE ZDANIA - powtarzamy części mowy na zajęciach korekcyjno-kompensacyjnych


Dzisiaj chciałabym Wam i Waszym uczniom zaproponować, grę dydaktyczną, która utrwala cztery podstawowe części mowy: rzeczowniki, czasowniki, przymiotniki i przysłówki, a dodatkowo rozwija kreatywność i nieszablonowe myślenie,  które jest szczególnie przydane przy pianiu dłuższych wypowiedzi pisemnych. Stworzyłam ją na zajęcia korekcyjno-kompensacyjne dla moich czwartoklasistów, którzy mają duże problemy z opanowaniem tej partii materiału. Dodatkowo nie lubią pisać, więc karty pracy w ich przypadku nie sprawdzają się. Gra składa się z planszy (przygotowałam dla was trzy różne wersje) oraz dodatkowo będziemy potrzebować kostki do gry dla każdego z graczy. Gra polega na stworzeniu zdań składających się, z przymiotnika, rzeczownika, czasownika i przysłówka. Każdy z graczy ma do dyspozycji cztery rzuty kostką. Każdej liczbie oczek na kostce przypisane są określone wyrazy. 

Np. Jeśli gracz wyrzuci I, III, IV, VI może ułożyć zdanie: ,, Czarna herbata spadła okropnie" lub ,,Stara kawa wystygła niezuważalnie"


Plansze do pobrania tutaj

https://drive.google.com/file/d/1tTQ1iXAWZeQaAJhPwfZ3-FDrFa45tHqi/view?usp=sharing

Kostka do gry do stworzenia tutaj

https://drive.google.com/file/d/1mOQrl0THK7qAlXw6AtRaDmib3RtI8gXU/view?usp=sharing

Po stworzeniu zdań możemy wspólnie z uczniami zastanowić się czy wyrazy do siebie pasują, czy zdania mają sens. Możemy przyjąć różne kryteria punktacji. Wygrać mogą ci, co stworzą najśmieszniejsze zdania lub te najbardziej logiczne. Tutaj zostawiam wam dowolność, bo przecież każdy będzie miał inny cel wykorzystania tej zabawy podczas zajęć. 

Oprócz plansz stworzyłam również kartę pracy, która pozwoli wam utrwalić powyższy materiał.


Karta pracy do pobrania tutaj

https://drive.google.com/file/d/1W3mEBmHOKp09C-46ZzoGdYVFrS9zx17g/view?usp=sharing

Opracowała: Agnieszka Krupa-Wiśniewska

Czytaj dalej »
1
Labels:
, , ,

września 04, 2022

ZAPYTAJ MNIE - powakacyjna gra integracyjna

    


Koniec wakacji, zwiastuje nic innego jak nowy rok szkolny i nowe wyzwania zarówno dla uczniów jak i nauczycieli. Niektórym trudno szybko i bezboleśnie wrócić do obowiązków szkolnych, dlatego przygotowałyśmy dla WAS niezwykle zabawną grę integracyjną, która pozwoli na ,,przełamanie pierwszych lodów" po wakacjach i zapewni WAM świetną zabawę podczas pierwszych lekcji z klasą. Gra opiera się na dialogu i uśmiechu, pozwala przywołać zabawne momenty oraz piękne wspomnienia z wakacyjnych przygód i niezapomnianych podróży. Oprócz pytań zawartych na kartach, uczestnicy otrzymują do wykonania śmieszne zadania i mogą wskazać pytanego, zgodnie z instrukcją podaną na karcie. Gra zawiera 24 karty w dość dużym formacie, przyjaznym dla najmłodszych. Karty mają rónież ciekawą oprawę graficzną, która nawiązuje do beztroskiego czasu wakacji, więc drukujcie i bawcie się dobrze:) Grę możecie wykorzystać na każdych zajęciach opiekuńczo-wychowawczych (godzina wychowawca, świetlica), specjalistycznych (zajęcia korekcyjno-kompensacyjne, TUS) czy w dowolnie wybranym momencie z dziećmi w dowolnym wieku (jedynym ograniczeniem jest umiejętność czytania). 

Gra swoją konstrukcją i pomysłem przypomina gry, które możecie już znaleźć na naszym blogu, które opierają się na rozmowie i tworzeniu relacji m.in. ,,Słoik poważnych rozmów" czy ,,Rozmówki", :) Ale abyście się nie nudzili, stworzyliśmy coś innego, w nowej odsłonie.

Karty do pobrania tutaj - pobierz





Opracowała: Agnieszka Krupa-Wiśniewska

      



Czytaj dalej »
0
Labels:
, , ,

sierpnia 31, 2022

Akcja integracja! Wyzwanie zespołowe- wielkoformatowy, kreatywny plakat klasowy.

 


 

 Dziś pomysł na to, jak szybko zjednoczyć zespół.  Wyznaczamy wyzwanie. Jest nim ułożenie z części, następnie zamalowanie wielkoformatowego plakatu. Wyznaczamy uczniom czas     (np. 3 dni, tydzień), dajemy wskazówki ( te zależą od Was- możecie np. zaznaczyć, że wygra ten zespół, który zgodnie, kreatywnie utworzy swój plakat)...i do dzieła! Przy okazji kreatywnie ozdobicie wnętrze swej klasy. Obserwujemy dyskretnie przy okazji, jak funkcjonuje nasz zespół. Może znajdzie się  w nim ktoś, kto potrzebuje Waszego wsparcia? 

Plakat jest wstępem do dalszej rozmowy z grupą na temat tego, jakie zainteresowania, pasje można realizować w szkole, jak zgodnie współpracować. Możecie podsumować pracę uczniów skupiając się na aspekcie społecznym. Podzielcie się swymi obserwacjami z uczniami na temat tego , jak funkcjonują jako zespół. Uświadomcie im, jaka siła drzemie w zgodnym działaniu zespołowym! Dzięki temu każdy z uczniów może wejść bez lęku w rolę odkrywcy, matematyka, zdobywcy, artysty, geografa...

 Sprawdziłam- to działa!

                                 Wielu kreatywnych wyzwań w nowym roku szkolnym

                                                       życzy Anna Piwowarska


 Wielkoformatowy plakat- do pobrania w linku

Czytaj dalej »
0
Labels:
, , , ,

czerwca 05, 2022

Ćwiczymy słuch fonematyczny. Karty klamerkowe- wydrukuj i zalaminuj!


  Słuch fonematyczny określany jest też jako słuch fonologiczny stanowi umiejętność odróżniania od siebie najmniejszych dźwięków mowy, czyli głosek (fonemów). Te z kolei odróżniamy od siebie na podstawie ich cech charakterystycznych, np. dźwięczności lub bezdźwięczności. Aby słuch fonematyczny działał prawidłowo, musi nastąpić utrwalenie wzorców słuchowych konkretnych głosek.Jeśli słuch fonematyczny jest zaburzony, dziecko ma trudności w odróżnieniu wyrazów brzmiących podobnie np. kasa-kasza, Tomek-domek itd. Ten problem z kolei może być przyczyną zaburzeń artykulacyjnych, a także problemów w zakresie pisania i czytania.

Karty klamerkowe pozwolą Wam w atrakcyjny sposób ćwiczyć słuch fonematyczny u dzieci w młodszym wieku szkolnym. Zadaniem dziecka jest znaleźć wyraz, w którym występuje określona głoska oraz zaznaczyć go poprzez przypięcie klamerki lub spinacza ( przy okazji ćwiczymy motorykę małą) Na blogu są określone karty ( o wymiarach 13 cm na 13 cm) od A do I. Jest również pusta karta. Proponuję, aby karty zalaminować- będziecie mogli narysować mazakiem swoje autorskie pomysły. Pamiętajcie o zasadzie stopniowania trudności- dziecko wymienia najpierw głoski w nagłosie ( na początku wyrazu), śródgłosie ( w środku wyrazu) oraz w wygłosie ( na końcu wyrazu). Pusta karta z pewnością Wam w tym pomoże!

                      

                                            Anna Piwowarska




  Karty klamerkowe - kliknij w link i pobierz

Czytaj dalej »
0
Labels:
,

maja 15, 2022

Przybij piątkę! Podaj pięć...- gra integracyjna oraz kształtująca myślenie oraz refleks.

 

 


 Przybij piątkę! Podaj pięć... to gra o prostych zasadach. Uczestnicy zabawy losują zadanie z kategorii ,, podaj pięć". Po udzieleniu prawidłowej odpowiedzi dziecko ,,przybija piątkę" z kolejnym uczestnikiem gry. Tak gra toczy się dalej. Warunkiem tej zabawy jest...współpraca- możecie napomnieć o tej zasadzie w zespole ( jeśli dziecko ma problem z daną kategorią- niech poda imię kolegi, koleżanki do udzielenia mu podpowiedzi) Grę możecie wykorzystać podczas zajęć grupowych, ale także w indywidualnych- wtedy to osoba prowadząca ,, przybija piątkę" z uczestnikiem zajęć. Gra może być przerywnikiem podczas zajęć, poza tym kształtuje u dzieci myślenie, refleks oraz współpracę zespołową.

                                   życzę zatem dobrej zabawy...Przybij piątkę! Anna Piwowarska

 

 


                                                    Przybij piątkę- gra do druku

 

                                                  Przybij piątkę! Gra w Wordwall w tym linku 

Czytaj dalej »
1
Labels:
, ,

maja 12, 2022

Mówimy o marzeniach- karty kreatywne




Marzenia ma każdy z nas. Zazwyczaj łatwo się o nich rozmawia. Jednak zdarzają się momenty i chwile, kiedy trudno uczniowi wypowiedzieć się na temat marzeń. Marzenia są potrzebne nawet jeśli wiele z nich nigdy się nie spełni... Poniższa propozycja ma na celu ułatwienie wymiany informacji w  tym temacie. Pomoc może zostać wykorzystana nie tylko podczas zajęć o charakterze terapeutycznym, ale również podczas godziny wychowawczej. Świetnie sprawdzi się jako element na zajęciach Tus. Podstawą do działania jest wafelek w którym uczeń umieszcza  "gałki lodowe". Można skorzystać z gotowych podpowiedzi- jako wprowadzenie do zajęć. Przy kolejnej aktywności w obrębie tematu można skorzystać z "gałek lodowych" do wypełnienia. Jakie powstaną zestawy lodowe zależy od kreatywności naszych uczniów. Karty do pobrania w linku. Powodzenia życzy Agnieszka Olszewska
Czytaj dalej »
0
Labels:
, , , , , , ,

maja 04, 2022

Emocje - może prościej wyrazić je po angielsku?

 

Mówienie tego, co się czuje dla osób naurotypowych nie jest proste, a co dopiero, gdy jest się dzieckiem z spektrum i nie wie się, jakich użyć słów.  Czy po angielsku będzie to jeszcze trudniejsze, a może łatwiejsze, bo dzięki zmianie języka na obcy, będzie towarzyszyć nam myśl, że nie obnażamy się tak bardzo...Pomoc stworzyłam z myślą o uczniu, dla którego nauka języków obcych jest przyjemnością, ale ma problem z wyrażaniem uczuć, opisywaniem swojego nastroju na co dzień. Ale materiał może być również przydatny podczas zwykłej nauki angielskiego nie tylko na rewalidacji, terapii czy zajęciach korekcyjno-kompensacyjnych, ale wszędzie tam, gdzie zajdzie taka potrzeba. Zarówno podczas zajęć indywidualnych, w grupie lub z całą klasą. Jestem zwolennikiem niekonwencjonalnych rozwiązań, dlatego....

Proponuję wam dziś darmowe obrazkowe fiszki z emocjami z zdjęciami osób 

https://drive.google.com/file/d/1-pquB70SYihwltITywP7Thp2M9QGZNdn/view?usp=sharing

oraz naukę emocji po angielsku, po przez pisanie po śladzie i dopasowywanie tłumaczeń 


https://drive.google.com/file/d/1X7iSsfDZ4XmqhVfpLHa-EwEHEhmmyYZy/view?usp=sharing

Opracowała: Agnieszka Krupa-Wiśniewska


Czytaj dalej »
1
Labels:
, , , , , , , , ,

kwietnia 10, 2022

PDF-wiosenne wyzwania- kodowanie, wyturlaj zadania, krzyżówka, układanki z kurczaczkiem.

 


Wiosna to wdzięczny temat zarówno dla nas, terapeutów, jak i dla naszych uczniów. Z wielką przyjemnością zaprojektowałam zatem pakiet wiosennych zadań dla dzieci w młodszym wieku szkolnym. W PDF znajdziecie zadania, które możecie wykorzystać na:

- zajęcia rewalidacyjne

-zajęcia korekcyjno- kompensacyjne

-zajęcia w ramach edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej

  Wiosenne PDF pozwolą Wam w łagodny i przyjazny sposób wprowadzić uczniów w świat logicznego myślenia, dedukcji i obserwacji, rozwiną percepcję wzrokową, koordynację wzrokowo- ruchową oraz sprawność manualną. 

                             Kolorowej i słonecznej wiosny, ciekawych wyzwań edukacyjnych 

                                                            życzy Anna Piwowarska 


 

 



                                                    wiosenne kodowanie- do pobrania w linku

 

 


                                                               Wyturlaj wiosenne zdania 

 

 

 


                                                                    Wiosenna krzyżówka 

 

 

 


                                                         Kodowanie- podaj współrzędne 

 


 


 

 


 

                                                     Kurczak- czytaj, wytnij i ułóż 

 

 

 






Czytaj dalej »
0
Labels:
, , ,

marca 23, 2022

Jak myślisz?- gra słowna

 


         Ciekawe odpowiedzi na niebanalne pytania- to dzisiejsza propozycja. Gra słowna- Jak myślisz? to świetny wstęp do zajęć rewalidacyjnych czy korekcyjno-kompensacyjnych. Doskonale sprawdzi się w czasie zajęć indywidualnych i grupowych.  Gra rozwija myślenie, jak również stwarza okazję, aby uczniowie usłyszeli punkt  widzenia czy określone zdanie innych. Proponowana forma jest jedynie przykładem, inspiracją - spróbujcie z uczniami stworzyć własny zestaw pytań co ułatwią puste szablony. 

Materiał przygotowała: Agnieszka Olszewska

Gra słowna

Czytaj dalej »
1
Labels:
, , ,

marca 20, 2022

Rozmówki polsko- ukraińsko - angielskie

 


 

 Nasi stali czytelnicy dobrze znają polskie ,,Rozmówki" , które  zachęcają do podejmowania dialogu z dziećmi w każdym wieku (możecie znaleźć je pod linkiem: https://eduspecjalni.blogspot.com/2020/11/zagraj-w-rozmowki-rozwijamy-kompetencje.html oraz ,,Słoik poważnych rozmów"- nasz bestseler przypominający grę ,,Lodołamacze" (link: https://eduspecjalni.blogspot.com/2020/09/od-czego-rozpoczac-rewalidacje-czyli.html) 

Na waszą prośbę stworzyliśmy również wersję ukraińską, z uwagi na fakt, że w naszych szkołach jest coraz więcej uczniów, którzy uciekają przed wojną wraz z swoimi rodzinami. Aby choć trochę ułatwić naszą pracą dzielimy się kartami, które nie sprawią, że nauczycie się ukraińskiego, ale pozwolą na nawiązanie kontaktu. Z własnego doświadczenia wiemy, jak jest trudno nawiązać z nimi kontakt...ale próbujemy...Pomagamy, bo tak chcemy, tak czujemy i w tym objawia się nasze człowieczeństwo. 

Pomagajcie na ile możecie, my mamy nadzieję, że pomogą wam nasze karty. 

Pierwsza propozycja to fiszki ukraińsko-polskie

 


                                           kolorowe rozmówki polsko- ukraińskie-fiszki

Natomiast druga propozycja to fiszki polsko-ukraińsko-angielskie:


fiszki polsko-ukraińsko-angielskie


Opracowały: Agnieszka Krupa-Wiśniewska, Anna Piwowarska

Czytaj dalej »
0
Labels:
, , , , ,

marca 20, 2022

Nauka alfabetu czyli propozycje dla najmłodszych uczących się czytania

 Nauka czytania i pisania to dwie kluczowe umiejętności, od których dziecko zaczyna swoją przygodę z szkołą. Nauka i doskonalenie tych umiejętności wymagają wiele żmudnych ćwiczeń i samozaparcia każdego dziecka. Co zrobić, by nauka alfabetu była przyjemniejsza? Pomocne będą różne pomoce wizualne oraz gry i zabawy z wykorzystaniem liter. Dlatego jako doświadczony nauczyciel wychowania przedszkolnego prowadzący również terapię pedagogiczną stworzyłam karty, które pozwolą wam kształcić słuch fonemowy, który pozwala odbierać i identyfikować pojedyncze fenomy w wyrazach, a w rezultacie rozróżniać słowa.  Słuch fonemowy pozwala wyodrębnić z potoku mowy wyrazy, w wyrazach-sylaby, w sylabach - głoski, uchwycić kolejność głosek w wyrazie, a także odróżnić poszczególne głoski.

Kluczowymi pytaniami jakie zadaje sobie tu dziecko jest: ,,co słyszę na początku wyrazu kot?" , ,,jaką głoskę słyszę na początku wyrazu znak?", ,,jaki wyraz rozpoczyna się na literę b?"

Gra ,,Memory" polega na połączeniu w pary litery z obrazkiem, na którym znajduje się słowo rozpoczynające się na daną literę np. a - ananas, k-kot, s-samolot. 



https://drive.google.com/file/d/1NvrW_wwpyAT-1pND9qGPUlh19OPaq9Py/view?usp=sharing

Gra ,,Znajdź parę" polega na połączenie w pary litery z trzema obrazkami znajdującymi się na jednej karcie np. a-arbuz, aparat, autobus, c-cukierek, cytryna, cebula, r-robot, rower, rak,

https://drive.google.com/file/d/11epYdndVaM5sv3ml0FP67dI86gQCWQIV/view?usp=sharing

Opracowała: Agnieszka Krupa-Wiśniewska

Czytaj dalej »
0
Labels:
, , , ,

lutego 27, 2022

E-book- jak pracować z dzieckiem z deficytami uwagi? Bank pomysłow dla terapeutów, nauczycieli, rodziców.

 


 Z wielką przyjemnością prezentuję dziś zbiór pomysłów na zajęcia z dziećmi z deficytami uwagi dla nauczycieli, terapeutów oraz rodziców. Swoje inspiracje zawarłam w scenariuszach zajęć z autorskimi pomysłami, które powstały podczas działalności w EduSpecjalnych. Niech e-book będzie dla Was wskazówką oraz dalszą inspiracją do pracy z dziećmi z zaburzeniami uwagi. Pomysły możecie wykorzystać podczas zajęć kształtujących kompetencje emocjonalno- społeczne, zajęć rewalidacyjnych, TUS oraz...w trakcie codziennych zajęć w domu. 

Do terapii dzieci z deficytami uwagi nie potrzebujemy skomplikowanych oraz drogich pomocy. Zdolność skupienia uwagi można trenować u dziecka od najmłodszych lat. Najlepiej robić to w radosnej atmosferze, pamiętając jednocześnie o kluczowych potrzebach dzieci z deficytami uwagi, jak: potrzeba ruchu, częsta zmiana aktywności podczas zajęć, konsekwencja ( co wcale nie jest proste!)

W tym miejscu pragnę Was gorąco zachęcić do poznania Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne- elementy tej metody możecie wykorzystać w szkole oraz w domu. Bibliografia dotycząca tej metody jest dostępna, zaś sama metoda- bardzo wdzięczna i przynosząca wspaniałe efekty, nie tylko w pracy z dziećmi z deficytami uwagi.

W swoim poście oraz w E-booku pomijam jakże ważne kwestie : etiologię i rodzaje  zaburzeń uwagi- skupiam się wyłącznie na wskazówkach praktycznych. Zachęcam Was do szerszego poszukiwania informacji na ten temat.

Wielu pomysłów do poszukiwań własnych skutecznych metod pracy z dziećmi z deficytami uwagi 

                                                   życzy Anna Piwowarska.

Kliknij w link

Ebook: Jak pracować z dzieckiem z deficytami uwagi? Bank pomysłów 

Czytaj dalej »
0
Labels:
, ,

lutego 24, 2022

Co zamiast kart pracy?- Inspiracja na zajęcia rozwijające umiejętności językowe

   


 

Ćwiczenia czytania ze zrozumieniem oraz ćwiczenia rozumienia ze słuchu są zazwyczaj żmudne i nieciekawe, szczególnie dla starszych uczniów z dysleksją, którzy są stałymi bywalcami zajęć korekcyjno-kompensacyjnych i niekoniecznie są zainteresowani terapią i ćwiczeniami zaburzonych funkcji. Zaproponowane przeze mnie ćwiczenia nie wymagają, tak nielubianego przez dyslektyków pisania, ale w przyjemniejszy sposób wprowadzają i utrwalają najbardziej znane związki frazeologiczne. Co więcej, doskonalą funkcje językowe i komunikacyjne, gdyż rozbudowują zasób słownika czynnego i biernego, kategoryzują pojęcia, rozwijają fleksję oraz dłuższe wypowiedzi ustne i pisemne. Są doskonałym ćwiczeniem do wykorzystania w pracy w grupach. 

    Zadaniem uczniów jest stworzenie związków frazeologicznych (połączenie kart w pary) i samodzielne napisanie definicji 


https://drive.google.com/file/d/1KSeXNdGZRpiB4fDkxvbd23a84OIvHQ7A/view?usp=sharing 

lub połączenie zaproponowanego związku frazeologicznego z jego definicją.

https://drive.google.com/file/d/12TSYrn0C_hNA6cbN2SPM0A-2nWfc_qCC/view?usp=sharing

Gdy definicje nie budzą już żadnych wątpliwości, zachęcam uczniów do stworzenia kilku zdań z wybranymi związkami frazeologicznymi lub stworzeniu do nich ciekawych ilustracji, gdyż pozwala to na utrwalenie i powtórzenie wprowadzonego materiału. 

Zaproponowane ćwiczenia wykorzystuje podczas zajęć korekcyjno-kompensacyjnych z uczniami z dysleksją, ale również sprawdzają się podczas zajęć rewalidacyjnych z dziećmi z zespołem Aspergera, spektrum autyzmu bądź lekką niepełnosprawnością intelektualną. Zachęcam też do wykorzystania stworzonych gier edukacyjnych również polonistom dla dzieci neurotypowych. Podobne ćwiczenia słownikowe ukazały się już na naszym blogu, jeśli ich nie znacie zachęcam do zajrzenia pod link:

https://eduspecjalni.blogspot.com/2021/08/co-zamiast-schematycznej-kserowki-dla.html

Opracowała: Agnieszka Krupa-Wiśniewska




Czytaj dalej »
0
Labels:
, , ,

lutego 12, 2022

Rozpoznawanie złości - narzędzie przyjaznej terapii behawioralnej

 



    Niniejsza gra została stworzona dla dzieci, które mają trudności z kontrolowaniem swoich emocji i zdarzają im się wybuchy, napady złości. W sytuacji dziecięcych wybuchów złości największym problem jest bierność, brak reakcji. Choć najprostszym rozwiązaniem jest czekanie, aż sytuacja sama się rozwiąże, wierzcie mi tak się nie stanie. Bardzo ważne jest, aby gdy dziecko się już uspokoi porozmawiać z nim o trudnej sytuacji i spróbować znaleźć wspólnie rozwiązanie. Gdy w sytuacji trudniej nie zrobimy nic to według terapii behawioralnej  trudne zachowanie ulega utrwaleniu i staje się jedynym sposobem na rozwiązywanie pojawiających się trudności. By do wybuchów złości dochodziło rzadziej, postarajmy się  określić czynniki, które mogą zwiększyć prawdopodobieństwo ich wystąpienia i postarajmy się je wyeliminować. Warto zastanowić się również czy nasze zachowanie jako dorosłych lub nauczycieli po wybuchu złości daje dodatkowe korzyści, czy też powoduje, że przestaje się to już opłacać. 
    Okolicznościami, które zwiększają możliwość wybuchu jest:
  • praca nad czymś, co jest dla dziecka trudne, niekomfortowe, nieprzyjemne,
  • dziecko jest zmęczone lub przebodźcowane,
  • dziecko czuje się potraktowane niesprawiedliwie,
  • dziecko ma gorszy dzień i wszystko wokół go denerwuje,
  • sytuacja jest niejasna, dziecko czuje zagrożenie lub dyskomfort,
  • poczucie, że ktoś nas lekceważy lub nie spełnia naszych oczekiwań bądź planów
     Przed wybuchem złości dziecko wysyła sygnały, warto je zaobserwować, są to:
  • charakterystyczne miny, gesty, 
  • złośliwości zaczepne uwagi, ,,ping-pong" słowny,
  • bladość albo zaczerwienie,
  • zaciśnięte pięści, zaciśnięte usta
  • skupienie się na jednej rzeczy,
  • nieprzyjmowanie żadnych argumentów, sprzeciwianie się wszystkim dookoła, odmawianie,
  • nieprzyjemny ton głosu, 
  • rozproszenie, rozkojarzenie, pobudzenie,
  • kręcenie, ,,bycie w ciągłym ruchu", wykonywanie dziwnych ruchów, nieskoordynowany sposób poruszania się,
  • prowokowanie kłótni, niemiłe komentarze zachowania innych,
  • mruczenie niezrozumiale czegoś po nosem,
  • celowe trzaskanie drzwiami,
  • zamykanie się w pokoju, klasie, szkolnej toalecie,
  • odmowa jedzenia oraz picia, 
  • denerwowanie się z powodu drobnych niepowodzeń lub innych drobiazgów,
  • brak reakcji na prośby, uwagi,
  • milczenie,
  • rzucanie przedmiotami, 
Nie tylko dorośli powinni zdawać sobie sprawę, jakie zachowania poprzedzają takie napady, ale również sami uczniowie. W trakcie pracy z nimi po wybuchu i uspokojeniu takich zachowań możemy szukać metafor złości i takie ćwiczenie zostało zastosowane w przygotowanej przeze mnie grze. 

    Dziecko przy pomocy stworzonych kart określa, jak czuło się w danej sytuacji, ale nie wprost- porównuje się do jednego ze zwierząt, dlatego łatwiej określić mu, jakie zachowania go dotyczą, a jakie nie. Jest to wstęp do dyskusji, o strategiach radzenia sobie ze złością oraz rozpoznawaniu sygnałów. 




Pytania pomocnicze do gry:
-Jak dzisiaj się czułeś w trudnej sytuacji?
-Do jakiego zwierzęcia byłeś podobny?
-Jakie cechy ma określone zwierzę?
-Jak często jesteś podobny do ryczącego niedźwiedzia?
-Kiedy jesteś podobny do obrażonej żaby?
-Co zrobić, żeby nie przypominać skrzeczącej papugi?
-Które z tych zwierząt, jest ci najbardziej bliskie? Dlaczego?
-Które zwierzę jest najmniej przyjazne? Dlaczego?

Wszystkie karty do pobrania w poniższym linku:

Życzę udanej zabawy.

Opracowała: Agnieszka Krupa-Wiśniewska

Czytaj dalej »
0
Labels:
, , , , , , ,

stycznia 25, 2022

Rozmówki feryjne, bo dialog jest najważniejszy.


    

 Stali czytelnicy naszego bloga wiedzą, że jesteśmy fanami wszelkiego rodzaju gier dydaktycznych opartych na dialogu, budowaniu pozytywnych relacji z uczniami oraz tworzeniu swobodnych wypowiedzi ustnych i pisemnych. W dzisiejszym świecie pełnym technologii i chronicznym braku czasu, podkręconym tempem życia preferujemy zajęcia, lekcje podczas , których mamy szansę przynajmniej na chwilę zwolnić, pomyśleć o tym co jest dla nas ważne i zwyczajnie porozmawiać, również na tematy zupełnie błahe. Uważam, że wciąż mamy za mało czasu na rozmowę, nasze dzieci i uczniowie mają za mało czasu, aby się wypowiadać w ciszy. Poświęcamy im ciągle zbyt mało prawdziwej uwagi, gdyż żyjemy w chaosie akustycznym, bombarduje nas hałas ze wszystkich stron, a po drugie cały czas gdzieś pędzimy: w domu jest zawsze coś do zrobienia, w szkole zawsze goni nas podstawa programowa, informacje zalewają nas ze wszystkich stron, jesteśmy przebodźcowani, a nasz mózg i układ nerwowy zwyczajnie nie nadąża za przetwarzaniem tych wszystkich informacji. Szczególnie teraz w czasach niepewnych, kryzysu gospodarczego, przeciągającej się pandemii, ryzyka dla zdrowia i życia powinniśmy dostarczyć sobie i naszym uczniom tego czego potrzebujemy najbardziej: czasu, wysłuchania i zwyczajnej rozmowy w atmosferze zaufania i poczucia bezpieczeństwa.

    Przygotowałam dla WAS kolejne rozmówki - fiszki z pytaniami, które mogą stać się waszą inspiracją d0 rozmów o nadchodzącym czasie, podzielcie się swoimi planami, nadziejami i sposobami na spędzenie czasu wolnego podczas ferii. Budujcie relacje, bądźcie razem. Zestaw zawiera 16 fiszek z pytaniami w szaro-białej kolorystyce z grafikami zimowymi.




Wszystkie fiszki do pobrania poniżej w linku: https://drive.google.com/file/d/1cyex6-LeTXVELJIrGBxBHWxdXAYi8pAD/view?usp=sharing

Oczywiście rozmówki są wzorowane na naszych dwóch bestselerowych pozycjach, zachęcających do rozmów, które ukazały się wcześniej na blogu: tj.

SŁIOK POWAŻNYCH ROZMÓW

https://eduspecjalni.blogspot.com/2020/09/od-czego-rozpoczac-rewalidacje-czyli.html

ROZMÓWKI

https://eduspecjalni.blogspot.com/2020/11/zagraj-w-rozmowki-rozwijamy-kompetencje.html

Opracowała: Agnieszka Krupa-Wiśniewska


Czytaj dalej »
0
Labels:
, , , , ,

stycznia 17, 2022

"Akademia Superbohaterów" recenzja i 5 pomysłów na zajęcia z książką

Kliknij w obrazek po więcej informacji na temat całego projektu "Akademia Suberbohaterów".


Przed Państwem cudowna propozycja do wykorzystania na zajęciach lub strzał w dziesiątkę, jeśli chodzi o wybór nagrody książkowej dla wyróżnionych uczniów zamiast kolejnego atlasu czy słownika, który będzie zbierał kurz na półce. 

"Akademia Superbohaterów" autorstwa Tomasza Rożka wydana przez Fundację Nauka. To Lubię zawiera opisy 32 naukowców i badaczy, cała pozycja liczy ponad 140 stron.
Książka jest przepięknie wydana, okraszona świetnymi grafikami autorstwa Marka Oleksickiego, przedstawiającymi naukowców jako bohaterów niczym ze świata Marvela. Każdy rozdział zawiera wspomnianą grafikę, kilka wyróżnionych faktów z życia danego naukowca, pomagających zapamiętać jego/jej sylwetkę i bardzo zgrabnie podany szerszy już opis postaci. Historię, drogę do swoich odkryć. Niekiedy bardzo skomplikowane zagadnienia podane są w przystępny i zrozumiały dla dzieci sposób. Bez obaw, nie zanudzicie się tu datami i nudnymi historiami o dzieciństwie czy rodzicach, babciach i dziadkach- jeśli nie jest to potrzebne. Historie są zwarte i zawierają esencję postaci niezbędną do dostrzeżenia, że prawdziwymi superbohaterami są właśnie naukowcy. 
Nie ukrywam, że jestem absolutnie zachwycona pomysłem i jego realizacją. Od dawna już czułam, że brakuje takiej pozycji w wydawniczym świecie. Jasne, były encyklopedie, pozycje w stylu "100 naukowców, którzy zmienili świat", ale nie spotkałam jeszcze tak smacznie przygotowanego zbioru życiorysów wyłącznie polskich naukowców. Są to nazwiska, które poza Kopernikiem i Skłodowską powinny być nam doskonale znane. 
Wzruszające jest to, że mimo tego, że większość bohaterów książki robiła karierę poza granicami kraju z różnych względów, każdy z nich do końca kochał swoją ojczyznę- niestety czasem bez wzajemności. Nazywali oni swoje życiowe odkrycia nazwiskami wielkich Polaków, lub nawiązując do kraju, wspierali Polaków w czasie wojen, czy bez skrupułów wykorzystywali swoją wysoką pozycję za granicą, aby uzyskać niezbędne lekarstwa dla Polaków... Zaciekawiłam Was? Mam nadzieję, że tak. Mimo, że książka jest dla dzieciaków sama przeczytałam ją z zapartym tchem i czekam na kolejne części! Korzystając z okazji serdecznie zapraszam do odwiedzenia kanału Nauka. To lubię oraz strony Nauka. To lubię Junior a tam czeka na Was mnóstwo ciekawostek, wiedzy i eksperymentów.
Bardzo pozytywnie zaskoczy Was też cena książki, ponieważ nie odstaje ona w ogóle od przeciętnych cen książek- a miałaby do tego prawo! No dobra, a teraz to, co Terapeutyczne Tygryski lubią najbardziej...

Propozycje do wykorzystania książki na rewalidacji, czy terapii pedagogicznej!

  • Komiks. Kiedy mowa o superbohaterach ten pomysł sam ciśnie się na myśl. Może to być świetną okazją do nauki planowania pracy. Tworzenie komiksu ma wiele etapów i jest bardzo czasochłonne
    Etapy planowania:
    *plan zdarzeń- oczywiście na podstawie informacji zawartych w książce. Warto jednak zaznaczyć, że powinno być możliwe dokończenie pracy tylko na przeznaczonych do tego zajęciach. Zauważyłam, że wykonywanie jednego zadania, w które uczeń jest zaangażowany może trwać nawet i kilka tygodni (przy zajęciach 1 raz w tygodniu). Nie stanowi to dla uczniów problemu, a wręcz tworzy ciągłość, daje szansę na przemyślenie zadania, a przede wszystkim uczy rozplanowania prac i dzięki temu dokańczanie ich, co jest bardzo ważne.
    *Rozplanowanie klatek komiksu, szkic, ustalenie dialogów bohaterów i tekstów narratora.
    *Ostatni szlif. Kolorowanie, zszycie stron, zrobienie okładki
    Terapeuto- pamiętaj abyście mierzyli siły na zamiary. Polecam zaplanować maksymalnie kilkustronicowy komiks. Możecie wybrać jakiś swój ulubiony element życiorysu wybranego naukowca. 
  • Stwórz profil na Facebooku wybranego naukowca z książki. To zadanie sprawia, że uczeń musi wczuć się w rolę wybranego naukowca, wyobrazić sobie jaką osobą był, wymaga dużej kreatywności i znajomości informacji z książek. W przypadku gdyby początek zadania szedł ciężko- wszyscy terapeuci to znają "nie wiem jak zacząć, nie mam pomysłu, nie umiem" można przygotować szablon np. taki: 
    [Szablon w Canvie] 
Bądź elastyczna\y, jeśli Twój uczeń jest na etapie Tiktoka, Snapchata, Instagrama, 
czy co tam ta młodzież teraz robi w internetach, zróbcie profil tam! 😃
Jak to zrobić? Poszalejcie! Zróbcie plakat z wydzierankami z gazet, wydrukujcie sobie potrzebne elementy, narysujcie je albo zróbcie to na komputerze jeśli macie taką możliwość. Najlepiej w programie graficznym. 

  •  Znajdźcie w tekście jak najwięcej trudnych i nowych słów i weźcie je na warsztat!
    Przykłady:
    * Przepiszcie je do zeszytu, napiszcie krótką definicję.
    * Znajdźcie do nich rymy.
    * Lubicie łamańce językowe? To przepiszcie te słowa na wspak i czytajcie na głos. Świetna zabawa, uśmiejecie się- obiecuję. Ale co ważniejsze uczniowie ćwiczą w ten sposób czytanie pojedynczych sylab oraz  koncentrację i uwagę. Cudowne ćwiczenie dla dzieciaków z dysleksją. [więcej tutaj]
    * Ułóżcie z nich krzyżówkę. Tylko tyle i aż tyle. Jak przedstawicie krzyżówkę z pytaniami klasie, Twój agent specjalny będzie bardzo podbudowany, zwiększy się jego/jej poczucie sprawczości i zaistnieje w oczach klasy. To bardzo ważne, aby o to dbać w oddziałach integracyjnych. 
  • Poszperajcie razem w książkach! Jeśli masz możliwość zabierz swojego ucznia do szkolnej biblioteki i poszukajcie więcej informacji na temat swojego ulubionego superbohatera-naukowca! Zacznijcie od książek ;) Samodzielne szukanie informacji to bardzo cenna nauka, której jak się często mówi brakuje w podstawie programowej. My- terapeuci mamy to szczęście, że sami możemy decydować co jest jest priorytetem dla naszych uczniów i sami ustalamy program zajęć. Nie bójmy się z tego w pełni korzystać.
  • Ćwiczcie czytanie ze zrozumieniem. Wybierz jeden tekst, ułóż pytania sprawdzające czy uczeń uważnie słuchał/ czytał. Sam/a najlepiej dobierzesz stopień trudności pytań. Masz szerokie pole działania- pytaj ogólnikowo, lub szczegółowo, pozostaw pytania otwarte, lub ułóż krótki quiz (najlepiej w jakimś kahoocie). Może to być pretekstem do ciekawych rozmów z uczniem, jego przemyśleń, możesz rozszerzyć ćwiczenie o własne refleksje np. "gdybyś był naukowcem, to w jakiej dziedzinie?" "czy myślisz, że mógłbyś się polubić z tym naukowcem?" "czy chciałbyś zdobyć nagrodę w dziedzinie nauki, czy w jakiejś innej (np. sztuka, sport)?" i wiele innych.

  • A teraz najlepsze! Tomasz Rożek też wiedział, że nauka poprzez zabawę to najwspanialsza rzecz i projekt Akademia Superbohaterów zaczął się od gry karcianej! Zatem do zestawu moich propozycji do pracy z książką dołącza jeszcze gotowa, specjalnie przygotowana gra utrzymana w tym samym świetnym klimacie.


    Bardzo gorąco polecamy zarówno książkę jak i grę. Dajcie znać czy skorzystacie!

    Przygotowała Anna Tulej


Czytaj dalej »
0
Labels:
, , , ,

stycznia 03, 2022

Stawiam na dialog! Integracyjna gra dla Uczniów z Neurożnorodnością oraz ich rówieśników na rewalidację, godzinę wychowawczą, TUS.

,, Stawiam na dialog" to gra, którą dedykuję uczniom z neuroróżnorodnościami oraz ich rówieśnikom. Rozgrywkę możecie przeprowadzić indywidualnie z uczniem na rewalidacji, w drugim wariancie możecie zaprosić do zabawy zespół klasowy  wraz z uczniami z neuroróżnorodnością.

 

1 wariant gry - uczeń i terapeuta- zdalna lub stacjonarna godzina rewalidacji

,,Stawiam na dialog" to rozgrywka, która polega na losowaniu pytań i odpowiedzi na nie. Grę możecie rozegrać w relacji uczeń- terapeuta, nauczyciel, np. na zajęciach rewalidacji indywidualnej. Celem gry jest wtedy autodiagnoza ucznia, jego potrzeb i poznanie kontekstu społecznego, w którym on funkcjonuje. Odpowiecie na bardzo ważne pytania dla Waszego ucznia, mogą one być wstępem do szerszej dyskusji między Wami o tym, jak czuje się Wasz uczeń z neuroróżnorodnością w szkole, jak 


2 wariant gry- zajęcia zespołowe- zdalna lub stacjonarna godzina wychowawcza, TUS

,,Stawiam na dialog " to gra o prostych zasadach. Uczniowie losują pytania i odpowiadają na nie. Z pozoru jednak proste zagadnienia mogą okazać się tym, co łączy wszystkich uczniów w klasie. Rolą wychowawców, nauczycieli jest wyraźnie podkreślić to w podsumowaniu zabawy. W grze znajdują się również pytania dotyczące neuroróżnorodności. Będziecie mieli doskonałą okazję, żeby porozmawiać z uczniami o tym, czym jest neuroróżnorodność, o znanych osobach z neuroróżnorodnością, oraz o tym, jakie korzyści może przynieść to zjawisko.  

                                     

                                     

                                Nie stawiam na czarne...nie stawiam na czerwone...(niczym w ruletce)

                                                          Stawiam bowiem...na dialog! 

                                                           Anna Piwowarska

Gra ,,Stawiam na dialog" w wersji do druku

Gra w wersji online w poniższym linku

https://wordwall.net/pl/resource/26942262

Czytaj dalej »
0
Labels:
, , , ,
Subskrybuj: Posty (Atom)