Pokazywanie postów oznaczonych etykietą pedagog specjalny. Pokaż wszystkie posty

sierpnia 27, 2026

Jak uczyć odpowiedzialności cyfrowej w epoce AI?

 


Jak uczyć odpowiedzialności cyfrowej w epoce AI? Nie wykładem. Doświadczeniem.
Fake news, deepfake, hejt, kradzież tożsamości, manipulacja obrazem, presja publikowania, bezrefleksyjne udostępnianie treści…
Dla dorosłych to lista zagrożeń.
Dla uczniów-  codzienność.
Dlatego w pracy z klasami IV–VIII postawiłam nie na kolejną pogadankę o bezpieczeństwie w sieci, ale na projekt oparty na analizie, obrazie, emocjach i podejmowaniu decyzji.
Tak powstał projekt:
„Twoja cyfrowa odpowiedzialność – sztuka myślenia w epoce AI”
Jego głównym celem nie było nauczenie uczniów obsługi kolejnego narzędzia AI. Chodziło o coś znacznie ważniejszego:
zatrzymać się, sprawdzić, pomyśleć i przewidzieć konsekwencje.
Podczas zajęć uczniowie mierzyli się z pytaniami, które naprawdę mogą pojawić się w ich codziennym życiu:
- Czy uwierzysz zdjęciu, które wygląda całkowicie prawdziwie?
- Jak sprawdzisz, czy informacja nie została zmanipulowana?
- Co zrobisz, jeśli ktoś stworzy fałszywy film z Twoim wizerunkiem?
- Czy „tylko udostępniłem” zwalnia z odpowiedzialności?
- Gdzie kończy się żart, a zaczyna hejt?
- Jak rozpoznać sytuację, w której technologia zaczyna wykorzystywać człowieka, zamiast mu służyć?
Nie dawałam uczniom gotowych odpowiedzi.
Pracowaliśmy na autorskich kartach pracy, plakatach, kolażach, materiałach wizualnych, sytuacjach problemowych i przykładach zaczerpniętych z codzienności młodych ludzi. Wykorzystywałam myślenie wizualne, analizę obrazu, dyskusję i pracę zespołową.
Uczniowie mieli:
oceniać wiarygodność, zauważać manipulację, przewidywać skutki, argumentować swoje stanowisko i podejmować decyzje.
Bo edukacja cyfrowa nie powinna polegać wyłącznie na znajomości zasad bezpieczeństwa.
Powinna uczyć myślenia.
Jednym z najbardziej angażujących elementów projektu było stworzenie teledysku edukacyjnego „Zanim klikniesz, pomyśl”.
I tutaj również uczniowie nie byli tylko odbiorcami.
Przygotowali własne rysunki, które następnie zostały zanimowane i wykorzystane w filmie. Dzięki temu ich prace stały się częścią wspólnego przekazu dotyczącego odpowiedzialności w świecie cyfrowym.
Projekt objął także rodziców. Podczas spotkania „Pułapka cyfrowych zagrożeń w dobie AI. Jak wygrać niewidzialną wojnę o umysły naszych dzieci” rozmawialiśmy o tym, z czym dzieci spotykają się dziś w internecie i dlaczego samo kontrolowanie czasu przed ekranem już nie wystarcza.
Bo problemem nie jest tylko to, ile czasu dziecko spędza online.
Coraz ważniejsze staje się to:
co widzi, w co wierzy, co udostępnia, komu ufa i czy potrafi rozpoznać manipulację.
AI daje edukacji ogromne możliwości. Sama chętnie z nich korzystam. Ale właśnie dlatego uważam, że jednym z najważniejszych zadań szkoły staje się dziś przygotowanie uczniów do świadomego funkcjonowania w świecie, w którym obraz, głos czy film nie zawsze są dowodem prawdy.
Nie chodzi więc o to, żeby dzieci bały się sztucznej inteligencji.
Chodzi o to, żeby potrafiły z niej korzystać mądrze, odpowiedzialnie i krytycznie.
Bo zanim klikniesz „udostępnij”, „wyślij”, „uwierz”…warto najpierw pomyśleć.
                                     
                                                         Anna Piwowarska 

 

                                                                Nasz teledysk 

                                 https://www.youtube.com/watch?v=MsYYf7kGl3A

 


Czytaj dalej »
0
Labels:
, , , ,

czerwca 01, 2025

Dobre praktyki w ramach programu Aktywna Tablica w Szkole Podstawowej im. Jakuba Szelesta w Dębskiej Woli

 


Program Aktywna Tablica to jedna z tych inicjatyw, która realnie wpływa na jakość nauczania w polskich szkołach. W Szkole Podstawowej im. Jakuba Szelesta w Dębskiej Woli traktujemy go nie tylko jako wsparcie technologiczne, ale przede wszystkim jako szansę na rozwój, współpracę i dzielenie się dobrymi praktykami z innymi placówkami oświatowymi.

 Co daje nam program?

 

Dzięki udziałowi w programie zyskaliśmy nowoczesne narzędzia TIK, które na stałe wpisały się w naszą codzienną praktykę dydaktyczną. Tablice interaktywne, monitory multimedialne i specjalistyczne oprogramowanie wspierają nie tylko prowadzenie lekcji, ale również zajęcia rozwijające, rewalidacyjne, wychowawcze oraz wsparcie psychologiczno-pedagogiczne.

Nowe technologie pozwalają uczniom aktywnie uczestniczyć w zajęciach, rozwijać kompetencje cyfrowe, a nauczycielom – tworzyć angażujące i zróżnicowane materiały edukacyjne. Program sprzyja również indywidualizacji pracy z uczniem – co szczególnie ważne w kontekście potrzeb uczniów o zróżnicowanych możliwościach i stylach uczenia się.

 Dzielenie się doświadczeniem – siła współpracy

 Jednym z ważnych aspektów programu Aktywna Tablica jest współpraca między szkołami. Jako placówka uczestnicząca w sieci współpracy nauczycieli, z dumą dzielimy się naszymi doświadczeniami     z innymi szkołami.

W ramach wspólnych działań organizujemy:

  • lekcje otwarte, na których prezentujemy, jak efektywnie wykorzystujemy narzędzia TIK w pracy dydaktycznej i terapeutycznej;

  • spotkania z nauczycielami innych szkół, podczas których wymieniamy się sprawdzonymi rozwiązaniami i pomysłami;

  • działania wewnątrzszkolne, w ramach których nauczyciele wspierają się wzajemnie w zakresie obsługi sprzętu, korzystania z aplikacji i tworzenia materiałów edukacyjnych w Canvie, Genially czy Wordwall. 

     Szansa, z której warto skorzystać

    Dla naszej szkoły udział w programie to coś więcej niż tylko zakup sprzętu. To inwestycja w rozwój kompetencji nauczycieli, budowanie kultury współpracy oraz tworzenie nowoczesnej szkoły – otwartej, elastycznej i gotowej na wyzwania współczesnej edukacji. Program Aktywna Tablica daje realną szansę, żeby:

  • uczyć nowocześnie i skutecznie,

  • wspierać indywidualne potrzeby uczniów,

  • działać zespołowo i dzielić się wiedzą,

  • oraz wzmacniać pozycję szkoły jako miejsca inspiracji i rozwoju.

Wierzymy, że każde dobre doświadczenie warto przekazać dalej – dlatego dzielimy się nimi z radością,        z myślą o wspólnym budowaniu lepszej edukacji.

Anna Piwowarska, Monika Wesołowska, Anna Rabiej -  Szkoła Podstawowa im. Jakuba Szelesta w Dębskiej Woli

Nasze rozwiązania pobierz w formie nowoczesnego PDF-u i skorzystaj z gotowych inspiracji do własnych działań w szkole!

W pliku znajdziesz:

- przykłady wykorzystania TIK na różnych przedmiotach i zajęciach wspierających,

- propozycje bezpłatnych narzędzi online przydatnych w edukacji,

- nasze sprawdzone pomysły na angażujące lekcje i ćwiczenia,

- wskazówki, jak budować współpracę w zespole nauczycieli wokół technologii.

 To praktyczne i przystępne podsumowanie naszych doświadczeń w ramach programu Aktywna Tablica, które możesz od razu wdrożyć w swojej szkole.

 Pobierz i zainspiruj się dobrymi praktykami!

 Kliknij w link po garść inspiracji -interaktywny PDF

Scenariusz zajęć logopedycznych 

Scenariusz zajęć logopedycznych 

 

Czytaj dalej »
0
Labels:
, , , , ,

stycznia 06, 2023

Sprawozdanie pedagoga specjalnego. Praktyczne inspiracje do wykonywania zadań pedagoga specjalnego.

  


 

 Zapewne zastanawialiście się nad podsumowaniem swojej pracy pedagoga specjalnego. Nie ma jednego wzoru sprawozdania tego specjalisty. Zerknijcie w swoje plany pracy, które nakreśliliście we wrześniu, zobaczcie, co udało Wam się zrealizować w tym semestrze...i do dzieła!                                      W tym poście zamieszczam swoją propozycję tego dokumentu. Co ciekawe, znajdziecie w linkach inspirujące materiały do wykorzystania w dalszej pracy pedagoga specjalnego. Jeśli zatem zastanawiacie się nad tematem Waszego szkolenia dla rady pedagogicznej, dla rodziców- sięgnijcie do prezentacji, która dostępna jest w sprawozdaniu. Blog EduSpecjalni to kopalnia inspiracji w pracy pedagoga specjalnego , zatem linki, które zamieściłam w sprawozdaniu to tylko niewielka część tego, co możecie wybrać w swojej dalszej działalności!

Z życzeniami dalszej inspiracji dla czytelników bloga- pedagog specjalny i pedagog szkolny-Anna Piwowarska

 Sprawozdanie pedagoga specjalnego+inspiracje w linku

Czytaj dalej »
9
Labels:
, , ,

listopada 01, 2022

Pedagog specjalny w przedszkolu- przegląd przydatnych narzędzi do oberwacji i diagnozy!


 Rozporządzenie MEN z dnia 22 lipca 2022 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach określa szczegółowo zadania pedagoga specjalnego. Jednym z nich jest ,,...prowadzenie  badań i działań diagnostycznych związanych z rozpoznawaniem indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu przedszkola, szkoły i placówki".

Taki zapis obliguje pedagogów specjalnych do tego, aby w m.in. w przedszkolu prowadzić obserwację dzieci, ich diagnozowanie, czy prowadzenie badań. Należy pamiętać, że działając w tej sferze pedagog specjalny współpracuje z poradnią pedagogiczną, szeregiem innych specjalistów, np. psychologiem szkolnym, terapeutą pedagogicznym, logopedą. To nakazuje nam, pedagogom specjalnym odejście od modelu skoncentrowanego na brakach na rzecz diagnozy wielospecjalistycznej, diagnozy funkcjonalnej. 

Czym jest diagnoza funkcjonalna? Przeczytajcie koniecznie  w poniższym linku

Knapik- Diagnoza funkcjonalna. Planowanie pomocy psychologiczno -pedagogicznej

Warto również zapoznać się z osiągnięciami dziecka na koniec wychowania przedszkolnego

Osiągnięcia dziecka na koniec wychowania przedszkolnego ze strony MEN

 Inspiracje na opracowanie własnej karty obserwacji dla przedszkolaka w linkach poniżej:

 Karta obserwacji przedszkolaka ze strony Wychowanie w przedszkolu

Diagnoza funkcjonalna przedszkolaka- ORE 

Przykładowy arkusz obserwacji - dziecko 5letnie 

Przydatne strony:

MAC- diagnoza 

Lista przydatnych narzędzi, których możecie  użyć do narzędzi i diagnozy w przedszkolu jest naprawdę szeroka. Powyższe propozycje są wąską propozycją, która pomoże Wam w codziennej pracy pedagoga specjalnego. Mam nadzieję, że pozwolą one w pełni  ukierunkować Wam swe działania diagnostyczne w przedszkolu. Powodzenia!

                                           Opracowała Anna Piwowarska


 

Czytaj dalej »
0
Labels:
, , ,

października 16, 2022

ABC PEDAGOGA SPECJALNEGO-od obserwacji własnej do programu dla ucznia z trudnościami w nauce.



Dzisiejszy post poświęcam ważnemu zagadnieniu, które dotyczy procesu diagnostyczno- terapeutycznego prowadzonego przez pedagoga specjalnego. To łańcuch spójnych ogniw: od diagnozy ( czyli obserwacji własnej pedagoga specjalnego, współpracy z poradnią psychologiczno- pedagogiczną) do adekwatnego i odpowiadającego na potrzeby dziecka programu terapeutycznego. Zrobiłam to na przykładzie ucznia z trudnościami dydaktycznymi. 

Kwestią, którą często również poruszacie w kontaktach ze mną jest również dokumentacja pedagoga specjalnego. Zamieszczam zatem przykładowe wpisy w dzienniku pedagoga specjalnego. Poniżej również linki z naszego bloga, które z pewnością przydadzą się w pracy pedagoga specjalnego.

                                                                   Anna Piwowarska

Narzędzia diagnostyczne dla pedagoga specjalnego

Plan pracy pedagoga specjalnego 


Dokumentacja pedagoga specjalnego:

Pedagog specjalny- obserwacja ucznia z trudnościami edukacyjnymi i program działań edukacyjno- terapeutycznych
 



Czytaj dalej »
8
Labels:
, ,

września 12, 2022

Pedagog specjalny- narzędzia diagnostyczne oraz propozycje wybranych testów przesiewowych.

 


Ważnym zadaniem pedagoga specjalnego jest diagnozowanie potrzeb uczniów. Z pewnym niepokojem obserwuję tendencję do skrótu myślowego, jakoby pedagog specjalny miałby realizować to zadanie wyłącznie poprzez stosowanie określonych narzędzi badawczych i testów. Ważnym bowiem narzędziem w pracy pedagoga specjalnego jest wywiad, obserwacja- wszystko  po to, aby być blisko ucznia! Tym co niezmiennie będzie Waszym cennym narzędziem na trudnej czasem drodze diagnozy- niech będzie diagnoza funkcjonalna. Dobry arkusz diagnozy funkcjonalnej w rękach pedagoga specjalnego będzie świetnym narzędziem! 



Niemniej, w tym poście postanowiłam odpowiedzieć na Wasze pytania o narzędzia diagnozujące w pracy pedagoga specjalnego. Poniżej zestawienie kilku przydatnych narzędzi. Należy pamiętać, że NIE ZASTĘPUJĄ ONE DIAGNOZY! Wskazują jedynie ryzyko pewnych zaburzeń. Współpraca z poradniami psychologiczno- pedagogicznymi to kolejne bowiem zadanie pedagoga specjalnego, które powinien efektywnie wykonywać.

P.S. Macie prawie pakiet materiałów przydatnych w pracy pedagoga specjalnego!

 Plan pracy pedagoga specjalnego- kliknij w link

Nasz blog niech będzie inspiracją do Waszej pracy! Powodzenia!

                                                     Anna Piwowarska

DIAGNOZA UCZNIA ZDOLNEGO
 Diagnoza ucznia zdolnego stanowi jedno z ważnych zagadnień w edukacji.Poniższe zestawy narzędzi diagnozujących opracowanych przez ORE będą dla Was, pedagogów specjalnych przydatnym rozwiązaniem.

Diagnoza i wspomaganie w rozwoju dzieci uzdolnionych − Test Uzdolnień Wielorakich i materiały dydaktyczne 

Kwestionariusz inteligencji wielorakiej Gardnera 

Kwestionariusz uzdolnień szczegółowych według H. Gardnera
 

 TESTY PRZESIEWOWE- SPEKTRUM AUTYZMU

 Poniższe testy  przesiewowe pomagają rozpoznać wczesne sygnały, które mogą wskazywać na autyzm. Nie zastępują diagnozy, ale pomagają zauważyć dzieci,młodzież, dorosłych, którzy są w grupie podwyższonego ryzyka. Jeśli badany uzyskał podwyższony lub wysoki wynik, oznacza to, że warto skonsultować się ze specjalistami.

TEST BADABADA 

Autyzm-testy przesiewowe dla dzieci i nastolatków oraz dla osób dorosłych. 

P.S.Strony związane z autyzmem , które każdy pedagog szkolny oraz specjalny powinien znać http://badabada.pl/      https://jim.org/    https://synapsis.org.pl/

 

 TEST PRZESIEWOWY- RYZYKO DYSLEKSJI

 Skala Ryzyka Dysleksji jest metodą, która pozwala na wczesne rozpoznanie u dzieci trudności w nauce czytania i pisania. Jest to narzędzie przesiewowe, które zostało opracowane przez prof. Bogdanowicz. U starszych uczniów warto obserwować, analizować to jak czytają, piszą, itd.

Skala ryzyka dysleksji

Obserwacja- lista kontrolna dysleksji 

Występujące trudności oraz Sposób dostosowania warunków egzaminacyjnych 

 

 TESTY CZYTANIA KLASY I-VII,  DIAGNOZA UCZNIA W MŁODSZYM WIEKU SZKOLNYM

Test Głośnego Czytania dla klas I - VII Jana Konopnickiego

Test czytania głośnego klasy 1-7 

Diagnoza ucznia w młodszym wieku szkolnym - polecam! W materiale znajdziesz bogaty materiał , który pomoże Ci skonstruować diagnozę funkcjonalną ucznia.

KWESTONARIUSZ SENSOMOTORYCZNY

kwestionariusz sensomotoryczny 

OCENA ZACHOWANIA UCZNIA- KWESTIONARIUSZ POMOCNICZY W OBSZARZE EMOCJONALNO- SPOŁECZNYM 

Strona 22 tego ważnego dla pedagoga specjalnego PDF to tabela z przykładową skalą obserwacyjną ww obszarze

Knapik- diagnoza funkcjonalna

ZESTAWIENIE NARZĘDZI DO BADAŃ DZIECI I MŁODZIEŻY

Zestawienie narzędzi do badań dzieci i młodzieży- materiał ORE 

Pozycje książkowe godne polecenia dla pedagogów, nauczycieli celem diagnozy dla uczniów            w młodszym wieku szkolnym

Tomczuk, Ziętara :Kwestionariusz diagnozy i narzędzia badawcze w terapii pedagogicznej


Koomar J., Kranowitz C, Szklut S. i inni Integracja sensoryczna. Odpowiedzi na pytania zadawane przez nauczycieli. Formularze. Listy kontrolne i praktyczne narzędzia dla nauczycieli i rodziców



  Grabowska D.  Diagnoza gotowości szkolnej klasa 1. Karty pracy


 


 

 


 

 

Czytaj dalej »
9
Labels:
, , ,

sierpnia 26, 2022

Plan pracy pedagoga specjalnego.

Nowe stanowisko w szkołach i przedszkolach wciąż rozgrzewa do czerwoności emocje wielu nauczycieli. Przemyślenia dotyczące zakresu działań pedagoga specjalnego, jego kwalifikacje, rodzaj prowadzonej przez niego dokumentacji szkolnej- to wszystko jest przyczyną wielu wątpliwości pedagogów, którzy za chwilę zmierzą się z nową rzeczywistością szkolną. Postanowiłam podzielić się gotowym rozwiązaniem dotyczącym planu pracy pedagoga specjalnego. W linku pod postem znajdziecie rozwiązanie , które wynika wprost z prawa oświatowego
  • rozporządzenia Ministra Edukacji i Nauki z 22 lipca 2022 r. zmieniającego rozporządzenie w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz.U. z 2022 r. poz. 1594),
  • rozporządzenia Ministra Edukacji i Nauki z 22 lipca 2022 r. zmieniającego rozporządzenie w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz.U. z 2022 r. poz. 1593)

                                                                Anna Piwowarska

                                     Plan pracy pedagoga specjalnego- kliknij w link

Testy przesiewowe oraz narzędzia pomocne podczas diagnozy w pracy pedagoga specjalnego i szkolnego 

Czytaj dalej »
30
Labels:
, ,
Subskrybuj: Posty (Atom)