października 30, 2020
Wymień 3 - gra interakcyjna wzorowana na kultowej grze 5 sekund
Gry interakcyjne i dydaktyczne to podstawa zajęć rewalidacyjnych, ich podstawowym celem jest budowanie pozytywnej relacji z uczniem, tworzenie przyjaznej atmosfery, w której dziecko czuje się bezpiecznie, redukowanie negatywnych napięć i emocji, które wytworzyły się na skutek ciężkiego dnia w szkole. Ale dzięki grom możemy również wspierać kompetencje językowe i komunikacyjne, kształtować umiejętność radzenia sobie z porażkami, niepowodzeniami czy doskonalić koncentrację uwagi i pamięć.
października 29, 2020
Zapraszamy do współpracy! Zasady publikacji.
Zastanawiacie się, gdzie zamieścić swe autorskie prace; pomoce dydaktyczne, scenariusze, karty pracy? Czekamy na Was, drodzy Nauczyciele! Zaświadczenie o Waszej publikacji z pewnością będzie atutem podczas awansu. Bądźcie inspiracją dla innych! Warunek jest jeden- To Wy musicie być autorem publikacji.
ZASADY PUBLIKACJI
1. Naszą stronę prowadzimy społecznie, ma ona charakter niekomercyjny, nie zamieszczamy na niej płatnych reklam oraz nie płacimy autorom za nadsyłane materiały.
2. Wszelkie materiały należy nadsyłać pod adresem: eduspecjalni.gmail.com
3. W każdej przesłanej wiadomości należy podać imię i nazwisko.
4. Tekst publikacji należy wysłać w załączniku lub w treści wiadomości. Nie należy: formatować tekstu, używać ozdobnych czcionek, pisać całego tekstu wielkimi literami.
5. Zdjęcia należy przesyłać jako załącznik do wiadomości e-mail, w formacie jpg. Liczba zdjęć w ramach jednej relacji nie może przekraczać 10. Zdjęcia powinny być dobrej jakości i poprawnie ustawione.
6. Osoby nadsyłające materiały zobowiązane są podać źródło, z którego dane materiały pochodzą oraz ich autorstwo. Jednocześnie zobowiązują się nie nadsyłać materiałów, które naruszają prawa do wizerunku i prawa autorskie osób trzecich. W przeciwnym razie ponoszą pełną i wyłączną odpowiedzialność wobec osób, których prawa naruszyły.
Nie ponosimy odpowiedzialności za podanie nieprawdziwych danych przez osoby nadsyłające materiały.
7. Nadesłanie materiałów jest jednoznaczne ze zgodą na ich publikację na stronie ,, eduspecjalni.blogspot.com oraz na odpowiedniku strony na Facebooku.
8. Zastrzegamy sobie prawo do redagowania nadesłanych tekstów, wyboru zdjęć i zmiany tytułów oraz prawo do publikacji materiałów w ustalonym przez nas czasie i kolejności, a także do odrzucania materiałów uznanych przez nas za nieprzydatne.
9. Osoby nadsyłające materiały do publikacji na stronie eduspecjalni.gmail.com oraz na odpowiedniku strony na Facebooku oświadczają, że w pełni akceptują niniejsze zasady.
Redakcja EduSpecjalni
października 29, 2020
Kalambury- wersja opracowana przez nauczyciela oraz uczniów
października 20, 2020
Poznaj mnie, czyli kilka słów o rozpoznaniu umiejętności społecznych
Kim jestem? Co lubię? Co sprawia mi trudność? Odpowiedzi na te i inne pytania powinni
uzyskać nauczyciele planujący pracę z uczniem w celu rozwijania kompetencji emocjonalno –
społecznych. Ingerowanie w tę sferę rozwoju dziecka wymaga skupienia i konkretnego planu.
Jak w takim razie zaplanować aktywności dotyczące rozwoju społecznego naszych uczniów?
Na czym się skupić i do czego odnieść? Odpowiedzi na te pytania dostarczy nam analiza
arkusza diagnozy umiejętności społecznych. Z własnego doświadczenia wiem, że bez tego ani
rusz w planowaniu zajęć TUS. Poniżej zamieszczam swój arkusz diagnozy. Może być on bazą
do uszczegółowienia kierunku pracy z uczniem. Warto wybrać te punkty, które są dla nas
priorytetem w pracy z danym dzieckiem i skupić się właśnie na ich rozwijaniu.
Opracowanie:
Marlena Smolińska
października 20, 2020
Recenzja publikacji „Uczniowie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna, dostosowanie wymagań”. Kazimierz Słupek
października 14, 2020
Mood Tracker- mandale, czyli grafika w uchwyceniu wzorców zmian nastroju u ucznia
Śledzenie nastroju to technika psychologii pozytywnej służąca poprawie zdrowia psychicznego. W określonych odstępach czasowych odnotowuje się swój nastrój, aby uchwycić wzorce jego zmian. Technika Mood Tracker doskonale sprawdza się w pracy z uczniami podczas zajęć w ramach godzin wychowawczych, zajęć rewalidacyjnych. Za pomocą prostych narzędzi jesteśmy w stanie określić, w jakich sytuacjach nasz uczeń potrzebuje wsparcia, pomocy. Cykliczny i prosty w odczycie wykres potrafi uporządkować wiele, z pozoru chaotycznych informacji. Graficznie porządkujemy schemat zachowania się ucznia. Zaprośmy ucznia do współpracy,to on sam dzięki prostym technikom odnajdzie klucz, wg którego zrozumie swoje uczucia i wzorce zachowań. Kalendarz będzie pretekstem do tego aby bardziej się otworzyć, mówić o swych uczuciach i potrzebach. Poniżej przykładowe rozwiązania zachęcające ucznia do obserwacji swych uczuć, tym razem w formie prostych mandali. Uczeń koloruje je umownie, wg własnego uznania. Niech radość, złość, smutek, melancholia wyrażone w kolorach, które są dobrane indywidualnie przez wychowanka niech będą dla niego dobrą frajdą, zabawą.
Anna Piwowarska
Mood Tracker mandal- miesięczny do pobrania tutaj
https://drive.google.com/file/d/1ccMJiAMaXZueZkrTD3spT6tIsJeRSXCY/view?usp=sharing
Mood Tracker mandal- tygodniowy do pobrania w poniższym linku
https://drive.google.com/file/d/1zb1PmhhOOcUJZRZN_vvjbQQ53svgaQuY/view?usp=sharing
Przykładowa legenda do mandali uczuć do pobrania poniżej
https://drive.google.com/file/d/1adumf3nSGUOCrUAQy7n-nuZoT5W5ZySX/view?usp=sharing
października 09, 2020
Nie taki IPET straszny jak go malują! Temat: Uczeń z zespołem Aspergera
Masz problem z konstrukcją indywidualnego programu edukacyjno- terapeutycznego? Odnosisz wrażenie, że kręcisz się w kółko próbując rozkodować zawartość tego ważnego dokumentu?
Jak w praktyce wdrożyć założenia zawarte w IPET? Poniżej praktyczny poradnik, który pozwoli Ci odnaleźć się w gąszczu zawiłych czasem zapisów.
października 01, 2020
Zeszyt obserwacji uczestnika zajęć rewalidacyjno - wychowawczych. Dla nauczycieli i Małego Księcia.
Poniżej przedstawiam moje rozwiązanie dotyczące prowadzenia zeszytu obserwacji zajęć uczestnika zajęć rewalidacyjno- wychowawczych. Prowadząc takie zajęcia zawsze zadawałam sobie pytanie, jak w praktyce rozwiązać problem tworzenia notatek, które pozwolą nam, nauczycielom w prosty i przejrzysty sposób dokonać obserwacji podopiecznego. Zajęcia rewalidacyjno- wychowawcze pochłaniały całą moją energię, motywację. Dbając o to , aby odpowiadały realnym potrzebom mojego podopiecznego, skonstruowałam prosty zeszyty obserwacji, który jednocześnie spełnił wymagania zawarte w Rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 kwietnia 2013 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania zajęć rewalidacyjno-wychowawczych dla dzieci i młodzieży z upośledzeniem umysłowym w stopniu głębokim. Nie ukrywam, że dziś, po kilku latach od powstania, czytam zeszyt obserwacji z wielkim rozrzewnieniem…To lakoniczna historia o walecznym chłopcu, który na zawsze podbił moje serce. Krótkie zapiski w tabeli ukazują walkę, jaką stoczył mój podopieczny…Dziś, po kilku latach od dnia, kiedy musieliśmy się pożegnać z małym wojownikiem, zeszyt obserwacji pokazał mi jak trudną drogę przeszedł nasz Mały Książę. Jego prawdziwe imię pozostawię tylko dla siebie. Zeszyt obserwacji niech będzie inspiracją dla innych nauczycieli.
Anna Piwowarska
zeszyt obserwacji do pobrania w poniższym linku
https://drive.google.com/file/d/1nWm9juVihb0nOluHrdUVRC7CKiRdohiE/view?usp=sharing