września 26, 2022

Co dobrego...? karty do autorefleksji

 


Autorefleksja jest stanem, który daje nam szanse na lepsze poznanie siebie. W słowniku znajdziemy wyjaśnienie, że autorefleksja jest myśleniem o własnych uczuciach, zachowaniach i ich przyczynach. A co za tym idzie, będzie to klucz do poznania samego siebie. Taka właśnie propozycja znajduje się w dzisiejszym poście. Karty mogą być punktem wyjścia do zrozumienia samego siebie, swoich zachowań. Rozmyślania nad swoimi zachowaniami  mogą pomagać w zmianie tych działań w przyszłości, unikaniu powielania błędów czy zmienianiu siebie na lepsze. Dobrze sprawdzą się jako podsumowanie pracy na rewalidacji- raczej ze starszymi uczniami. Dobrych rozmyślań.


Przygotowała: Agnieszka Olszewska

karty

Czytaj dalej »
1
Labels:
, , , ,

września 12, 2022

Pedagog specjalny- narzędzia diagnostyczne oraz propozycje wybranych testów przesiewowych.

 


Ważnym zadaniem pedagoga specjalnego jest diagnozowanie potrzeb uczniów. Z pewnym niepokojem obserwuję tendencję do skrótu myślowego, jakoby pedagog specjalny miałby realizować to zadanie wyłącznie poprzez stosowanie określonych narzędzi badawczych i testów. Ważnym bowiem narzędziem w pracy pedagoga specjalnego jest wywiad, obserwacja- wszystko  po to, aby być blisko ucznia! Tym co niezmiennie będzie Waszym cennym narzędziem na trudnej czasem drodze diagnozy- niech będzie diagnoza funkcjonalna. Dobry arkusz diagnozy funkcjonalnej w rękach pedagoga specjalnego będzie świetnym narzędziem! 



Niemniej, w tym poście postanowiłam odpowiedzieć na Wasze pytania o narzędzia diagnozujące w pracy pedagoga specjalnego. Poniżej zestawienie kilku przydatnych narzędzi. Należy pamiętać, że NIE ZASTĘPUJĄ ONE DIAGNOZY! Wskazują jedynie ryzyko pewnych zaburzeń. Współpraca z poradniami psychologiczno- pedagogicznymi to kolejne bowiem zadanie pedagoga specjalnego, które powinien efektywnie wykonywać.

P.S. Macie prawie pakiet materiałów przydatnych w pracy pedagoga specjalnego!

 Plan pracy pedagoga specjalnego- kliknij w link

Nasz blog niech będzie inspiracją do Waszej pracy! Powodzenia!

                                                     Anna Piwowarska

DIAGNOZA UCZNIA ZDOLNEGO
 Diagnoza ucznia zdolnego stanowi jedno z ważnych zagadnień w edukacji.Poniższe zestawy narzędzi diagnozujących opracowanych przez ORE będą dla Was, pedagogów specjalnych przydatnym rozwiązaniem.

Diagnoza i wspomaganie w rozwoju dzieci uzdolnionych − Test Uzdolnień Wielorakich i materiały dydaktyczne 

Kwestionariusz inteligencji wielorakiej Gardnera 

Kwestionariusz uzdolnień szczegółowych według H. Gardnera
 

 TESTY PRZESIEWOWE- SPEKTRUM AUTYZMU

 Poniższe testy  przesiewowe pomagają rozpoznać wczesne sygnały, które mogą wskazywać na autyzm. Nie zastępują diagnozy, ale pomagają zauważyć dzieci,młodzież, dorosłych, którzy są w grupie podwyższonego ryzyka. Jeśli badany uzyskał podwyższony lub wysoki wynik, oznacza to, że warto skonsultować się ze specjalistami.

TEST BADABADA 

Autyzm-testy przesiewowe dla dzieci i nastolatków oraz dla osób dorosłych. 

P.S.Strony związane z autyzmem , które każdy pedagog szkolny oraz specjalny powinien znać http://badabada.pl/      https://jim.org/    https://synapsis.org.pl/

 

 TEST PRZESIEWOWY- RYZYKO DYSLEKSJI

 Skala Ryzyka Dysleksji jest metodą, która pozwala na wczesne rozpoznanie u dzieci trudności w nauce czytania i pisania. Jest to narzędzie przesiewowe, które zostało opracowane przez prof. Bogdanowicz. U starszych uczniów warto obserwować, analizować to jak czytają, piszą, itd.

Skala ryzyka dysleksji

Obserwacja- lista kontrolna dysleksji 

Występujące trudności oraz Sposób dostosowania warunków egzaminacyjnych 

 

 TESTY CZYTANIA KLASY I-VII,  DIAGNOZA UCZNIA W MŁODSZYM WIEKU SZKOLNYM

Test Głośnego Czytania dla klas I - VII Jana Konopnickiego

Test czytania głośnego klasy 1-7 

Diagnoza ucznia w młodszym wieku szkolnym - polecam! W materiale znajdziesz bogaty materiał , który pomoże Ci skonstruować diagnozę funkcjonalną ucznia.

KWESTONARIUSZ SENSOMOTORYCZNY

kwestionariusz sensomotoryczny 

OCENA ZACHOWANIA UCZNIA- KWESTIONARIUSZ POMOCNICZY W OBSZARZE EMOCJONALNO- SPOŁECZNYM 

Strona 22 tego ważnego dla pedagoga specjalnego PDF to tabela z przykładową skalą obserwacyjną ww obszarze

Knapik- diagnoza funkcjonalna

ZESTAWIENIE NARZĘDZI DO BADAŃ DZIECI I MŁODZIEŻY

Zestawienie narzędzi do badań dzieci i młodzieży- materiał ORE 

Pozycje książkowe godne polecenia dla pedagogów, nauczycieli celem diagnozy dla uczniów            w młodszym wieku szkolnym

Tomczuk, Ziętara :Kwestionariusz diagnozy i narzędzia badawcze w terapii pedagogicznej


Koomar J., Kranowitz C, Szklut S. i inni Integracja sensoryczna. Odpowiedzi na pytania zadawane przez nauczycieli. Formularze. Listy kontrolne i praktyczne narzędzia dla nauczycieli i rodziców



  Grabowska D.  Diagnoza gotowości szkolnej klasa 1. Karty pracy


 


 

 


 

 

Czytaj dalej »
9
Labels:
, , ,

września 11, 2022

Program zajęć korekcyjno-kompensacyjnych

 


Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne kojarzą się rodzicom z zajęciami dydaktyczno-wyrównawczymi, szczególnie wtedy gdy dzieci mają trudności w nauce. Jednak tak naprawdę terapia pedagogiczna kierowana jest do innej grupy uczniów. Je celem jest przede wszystkim korygowanie i kompensacja zaburzeń psychoruchowych dziecka, głównej przyczyny niepowodzeń szkolnych. Zajęcia powinny być prowadzone w niewielkiej grupie osób, do 5 dzieci przez wykwalifikowanego pedagoga posiadającego kwalifikacje z zakresu diagnozy i terapii pedagogicznej. Jest to forma pomocy psychologiczno-pedagogicznej, dostępna w szkołach ogólnodostępnych, integracyjnych i specjalnych, oferowana dzieciom z opinią poradni psychologiczno-pedagogicznej stwierdzającą specyficzne trudności w uczniu się. 

Specyficzne trudności w uczeniu się według rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej to ,,trudności w uczeniu się odnoszące się do uczniów w normie intelektualnej, którzy mają trudności w przyswajaniu treści nauczania, wynikające z specyfiki ich funkcjonowania percepcyjno-motorycznego i poznawczego, nieukierunkowane schorzeniami neurologicznymi". Uczniowie z specyficznymi trudnościami w uczeniu się mają trudności w opanowaniu i stosowaniu umiejętności słuchowych, mówienia, czytania, pisania, rozumienia oraz umiejętności matematycznych. Dotyczą dzieci, które odnoszą niskie wyniki w nauce pomimo prawidłowego poziomu inteligencji, dojrzałości oraz zapewnienia przez szkołę i środowisko domowe odpowiednich warunków dydaktycznych do zdobywania wiedzy i umiejętności. Przyczyną tych trudności jest nieharmonijny rozwój psychoruchowy, a w szczególności opóźnienie rozwoju niektórych funkcji poznawczych ( słuchowo-językowych, wzrokowo-przestrzennych), ruchowych oraz ich współdziałania.

Zajęciami korekcyjno-kompensacyjnymi są objęte dzieci, które przejawiają: niską samoocenę i motywację do nauki, niski poziom koncentracji uwagi, bardzo wolne tempo pisania i czytania, trudności z zrozumieniem i zapamiętaniem czytanego tekstu, niechęcią do czytania dłuższych tekstów, niechęcią do pisania, popełnianiem błędów ortograficznych pomimo znajomości zasad pisowni, trudności z organizacją i planowaniem swojej pracy, niewyraźne pismo, trudności z dokonywaniem prostych działań matematycznych w pamięci, trudności z organizacją zapisu działań matematycznych, równie często  mylą znaki matematyczne.

Należy pamiętać, że zajęcia korekcyjno-kompensacyjne nie dadzą widocznych efektów w krótkim przedziale czasu, korygowanie trudności to okres długotrwały, wymagający cierpliwości i długotrwałych ćwiczeń, zarówno w szkole, jak i w domu. 

Program zajęć korekcyjno-kompensacyjnych powinien być dostosowany do potrzeb i trudności określonej grupy i modyfikowany zgodnie z nimi. Zadania i treści programowe powinny być zróżnicowane i dotyczyć każdego obszaru, z którym dzieci mają trudności.

Program kk dla klas 1-3

Program kk dla klas 4-8

Opracowała: Agnieszka Krupa-Wiśniewska



Czytaj dalej »
3
Labels:
, ,

września 04, 2022

ZAPYTAJ MNIE - powakacyjna gra integracyjna

    


Koniec wakacji, zwiastuje nic innego jak nowy rok szkolny i nowe wyzwania zarówno dla uczniów jak i nauczycieli. Niektórym trudno szybko i bezboleśnie wrócić do obowiązków szkolnych, dlatego przygotowałyśmy dla WAS niezwykle zabawną grę integracyjną, która pozwoli na ,,przełamanie pierwszych lodów" po wakacjach i zapewni WAM świetną zabawę podczas pierwszych lekcji z klasą. Gra opiera się na dialogu i uśmiechu, pozwala przywołać zabawne momenty oraz piękne wspomnienia z wakacyjnych przygód i niezapomnianych podróży. Oprócz pytań zawartych na kartach, uczestnicy otrzymują do wykonania śmieszne zadania i mogą wskazać pytanego, zgodnie z instrukcją podaną na karcie. Gra zawiera 24 karty w dość dużym formacie, przyjaznym dla najmłodszych. Karty mają rónież ciekawą oprawę graficzną, która nawiązuje do beztroskiego czasu wakacji, więc drukujcie i bawcie się dobrze:) Grę możecie wykorzystać na każdych zajęciach opiekuńczo-wychowawczych (godzina wychowawca, świetlica), specjalistycznych (zajęcia korekcyjno-kompensacyjne, TUS) czy w dowolnie wybranym momencie z dziećmi w dowolnym wieku (jedynym ograniczeniem jest umiejętność czytania). 

Gra swoją konstrukcją i pomysłem przypomina gry, które możecie już znaleźć na naszym blogu, które opierają się na rozmowie i tworzeniu relacji m.in. ,,Słoik poważnych rozmów" czy ,,Rozmówki", :) Ale abyście się nie nudzili, stworzyliśmy coś innego, w nowej odsłonie.

Karty do pobrania tutaj - pobierz





Opracowała: Agnieszka Krupa-Wiśniewska

      



Czytaj dalej »
0
Labels:
, , ,
Subskrybuj: Posty (Atom)