października 27, 2022

Historie z wykorzystaniem kostek


Kostki do układania historii to element, który wykorzystuję w swojej codziennej pracy z uczniami na zajęciach rewalidacyjnych. Świetnie sprawdzają się podczas pracy z uczniami z Zespołem Aspergera, czy afazją. Dlatego, aby usprawnić wymyślanie historyjek przygotowałam etykiety z gotową propozycją tematyki jakiej ma dotyczyć historia.  Dla jednych uczniów będzie to forma ułatwiająca tworzenia historii, dla innych będzie trudniejsza. To prowadzący po rozpoznaniu umiejętności swojego ucznia zdecyduje. W takiej formie działania, nie ma sztywno obowiązujących reguł. Wystarczy rzut kostkami i zaczynamy opowieść: "Dawno, dawno temu"...., "Za siedmioma górami, za siedmioma rzekami"..., bądź "Pewnego razu"... To od uczestników zależy jak potoczą się historie. W takim działaniu nie ma złych czy dobrych odpowiedzi- to niezwykle rozwijające wyobraźnię narzędzie do działania podczas zajęć o charakterze terapeutycznym.  Tworzenia historii rozwija myślenie, wyobraźnie, sprawności językowe. Świetnie sprawdzi się w czasie pracy jeden na jeden, jak również podczas pracy w większą liczbą uczestników. Niesamowitych historii. 

Przygotowała Agnieszka Olszewska

Wizytówka do historyjki 

Czytaj dalej »
0
Labels:
, , , , ,

października 25, 2022

Gra "Co sądzę..?"


Kolejna propozycja na uatrakcyjnienie zajęć o charakterze terapeutycznym to gra Co sądzę?... Gra może posłużyć jako wstęp do zajęć, jako forma integracji grupy jak również jako element wzbogacający lekcje wychowawcze.  Świetnie sprawdzi się na wstępie zajęć rozwijających kompetencje społeczno- emocjonalne, kiedy uczestnicy się poznają. Zasady do gry mogą być dowolnie ustalane - w zależności od aktualnych potrzeb. Wszyscy uczestnicy mogą odpowiadać na takie same pytania- jak również każdy może losować swoje własne. Dobrej zabawy!


Przygotowała: Agnieszka Olszewska


Gra słowna




Czytaj dalej »
0
Labels:
, , , , , ,

października 23, 2022

Słoik z kartami relaksu, karty autorefleksji, dzienniczek emocji- inspiracje na zajęcia rozwijające umiejętności emocjonalno- społeczne.

 


Na wstępie chcę podziękować mojej blogowej przyjaciółce A. Krupie Wiśniewskiej za wspaniałą inspirację do zajęć. Jej słoik ważnych pytań był dla mnie pomysłem do opracowania Słoika z KARTAMI RELAKSU.

Dziś bowiem przedstawiam inspiracje na zajęcia rozwijające umiejętności emocjonalno- społeczne w zakresie: 

- umiejętności świadomego relaksu 

- kształtowania technik pozwalających odreagować negatywne emocje

- umiejętność radzenia sobie z trudnymi emocjami

-wdrażania uczestników zajęć do regulacji emocji

W pakiecie znajdziecie: 

KARTY RELAKSU

1. WSTĘP do zajęć z KARTAMI RELAKSU- zapoznajcie uczestników ze sprawdzonymi technikami relaksu i odpoczynku ( znajdziecie tu  opisy technik masażu, wizualizacji, skanowania, elementy treningu relaksacyjnego Jacobsona i wiele innych)

2. PREZENTACJA Z KARTAMI RELAKSU- na zajęciach losujecie kolejno karty, ćwiczycie umiejętność wyciszania się, z zaleceniem, aby po zajęciach kontynuować zajęcia samodzielnie wg zasady 1 dzień= 1 karta relaksu

3. Karty możecie losować pod koniec męczącego dnia w szkole lub z końcem lekcji

KARTY AUTOREFLEKSJI pozwolą uczestnikom zajęć zauważyć jak działa gonitwa myśli. Technika ,,Łapacza myśli" pozwala dostrzec, jak można powstrzymać lawinę negatywnych myśli odczuć. Przy okazji warto zadać sobie pytania: Co kryje się za moim zachowaniem? Jak wydarzenia wpływają na moje zachowanie? Czy ludzie zawsze reagują tak samo? 

DZIENNIK EMOCJI  pozwoli na przyjrzenie się wydarzeniom z całego dnia pod kątem tego, jak wpłynęły na emocje, myśli czy zachowanie uczestnika zajęć. Będzie on przydatny dla tych, którzy mają problem z regulacją emocji, problemy z używkami, problemy w relacjach, częste zmiany nastroju.

Wszystkie te materiały wykorzystacie jako pedagog szkolny, specjalny, na zajęciach rewalidacyjnych ( np, dla osób ze spektrum autyzmu)  na godzinach wychowawczych, TUS- to zależy od  potrzeb.

                                                      Opracowała Anna Piwowarska

                                                    Karty relaksu do druku- kliknij w link

 

                                                      Karty autorefleksji oraz dziennik emocji

 

Możecie również wykorzystać inne nasze blogowe propozycje: 

Mood Trecker- nasze emocje 

Od czego zacząć rewalidację, czyli słoik ważnych pytań

Czytaj dalej »
0
Labels:
, ,

października 16, 2022

ABC PEDAGOGA SPECJALNEGO-od obserwacji własnej do programu dla ucznia z trudnościami w nauce.



Dzisiejszy post poświęcam ważnemu zagadnieniu, które dotyczy procesu diagnostyczno- terapeutycznego prowadzonego przez pedagoga specjalnego. To łańcuch spójnych ogniw: od diagnozy ( czyli obserwacji własnej pedagoga specjalnego, współpracy z poradnią psychologiczno- pedagogiczną) do adekwatnego i odpowiadającego na potrzeby dziecka programu terapeutycznego. Zrobiłam to na przykładzie ucznia z trudnościami dydaktycznymi. 

Kwestią, którą często również poruszacie w kontaktach ze mną jest również dokumentacja pedagoga specjalnego. Zamieszczam zatem przykładowe wpisy w dzienniku pedagoga specjalnego. Poniżej również linki z naszego bloga, które z pewnością przydadzą się w pracy pedagoga specjalnego.

                                                                   Anna Piwowarska

Narzędzia diagnostyczne dla pedagoga specjalnego

Plan pracy pedagoga specjalnego 


Dokumentacja pedagoga specjalnego:

Pedagog specjalny- obserwacja ucznia z trudnościami edukacyjnymi i program działań edukacyjno- terapeutycznych
 



Czytaj dalej »
8
Labels:
, ,

października 13, 2022

Zespół do spraw pomocy psychologiczno-pedagogicznej/ zespół nauczycieli współorganizujących. Plan pracy specjalistów w szkole.

 


W każdej szkole powinien być powołany zespół do spraw pomocy psychologiczno-pedagogicznej, którego zadaniem jest przede wszystkim obserwacja i diagnozowanie uczniów, omawianie i konsultowanie indywidualnych przypadków  pod względem dydaktycznym i wychowawczym oraz wdrażanie zaleceń wynikających z rozporządzenia o pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Innymi zadaniami specjalistów w szkole jest wsparcie innych nauczycieli oraz rodziców w procesie dydaktycznym i wychowawczym dzieci z orzeczeniami i opiniami, kształtowanie właściwych postaw wśród społeczności szkolnej wobec dzieci z niepełnosprawnościami oraz integrowanie ich i wspieranie w codziennych obowiązkach szkolnych. W szkole, w której pracuje dodatkowo specjaliści biorą udział w różnych przedsięwzięciach na rzecz osób niepełnosprawnych tj. projektach, konkursach i imprezach szkolnych, które pozwalają budować poczucie wartości u osób z orzeczeniami i opiniami oraz tworzyć przyjazną atmosferę w szkole. Zespół do spraw pomocy psychologiczno-pedagogicznej organizuje również szkolenia dla Rady Pedagogicznej, dzieli się swoją wiedzą z zakresu diagnozy i terapii oraz działaniami w sytuacjach trudnych, kryzysowych. Współpracuje z poradnią psychologiczno-pedagogiczną i sam poszerza swoją wiedzę, biorąc udział w szkoleniach. Ważna jest również współpraca z rodzicami i ich pedagogizacja, informowanie o grupach wsparcia i udzielanej pomocy również poza terenem szkoły. Jak każdy zespół działający na terenie szkoły również specjaliści mają za zadanie stworzenia planu. 

Plan specjalistów do pobrania tutaj

Czytaj dalej »
0
Labels:
, ,

października 03, 2022

WESOŁE ZDANIA - powtarzamy części mowy na zajęciach korekcyjno-kompensacyjnych


Dzisiaj chciałabym Wam i Waszym uczniom zaproponować, grę dydaktyczną, która utrwala cztery podstawowe części mowy: rzeczowniki, czasowniki, przymiotniki i przysłówki, a dodatkowo rozwija kreatywność i nieszablonowe myślenie,  które jest szczególnie przydane przy pianiu dłuższych wypowiedzi pisemnych. Stworzyłam ją na zajęcia korekcyjno-kompensacyjne dla moich czwartoklasistów, którzy mają duże problemy z opanowaniem tej partii materiału. Dodatkowo nie lubią pisać, więc karty pracy w ich przypadku nie sprawdzają się. Gra składa się z planszy (przygotowałam dla was trzy różne wersje) oraz dodatkowo będziemy potrzebować kostki do gry dla każdego z graczy. Gra polega na stworzeniu zdań składających się, z przymiotnika, rzeczownika, czasownika i przysłówka. Każdy z graczy ma do dyspozycji cztery rzuty kostką. Każdej liczbie oczek na kostce przypisane są określone wyrazy. 

Np. Jeśli gracz wyrzuci I, III, IV, VI może ułożyć zdanie: ,, Czarna herbata spadła okropnie" lub ,,Stara kawa wystygła niezuważalnie"


Plansze do pobrania tutaj

https://drive.google.com/file/d/1tTQ1iXAWZeQaAJhPwfZ3-FDrFa45tHqi/view?usp=sharing

Kostka do gry do stworzenia tutaj

https://drive.google.com/file/d/1mOQrl0THK7qAlXw6AtRaDmib3RtI8gXU/view?usp=sharing

Po stworzeniu zdań możemy wspólnie z uczniami zastanowić się czy wyrazy do siebie pasują, czy zdania mają sens. Możemy przyjąć różne kryteria punktacji. Wygrać mogą ci, co stworzą najśmieszniejsze zdania lub te najbardziej logiczne. Tutaj zostawiam wam dowolność, bo przecież każdy będzie miał inny cel wykorzystania tej zabawy podczas zajęć. 

Oprócz plansz stworzyłam również kartę pracy, która pozwoli wam utrwalić powyższy materiał.


Karta pracy do pobrania tutaj

https://drive.google.com/file/d/1W3mEBmHOKp09C-46ZzoGdYVFrS9zx17g/view?usp=sharing

Opracowała: Agnieszka Krupa-Wiśniewska

Czytaj dalej »
1
Labels:
, , ,

września 26, 2022

Co dobrego...? karty do autorefleksji

 


Autorefleksja jest stanem, który daje nam szanse na lepsze poznanie siebie. W słowniku znajdziemy wyjaśnienie, że autorefleksja jest myśleniem o własnych uczuciach, zachowaniach i ich przyczynach. A co za tym idzie, będzie to klucz do poznania samego siebie. Taka właśnie propozycja znajduje się w dzisiejszym poście. Karty mogą być punktem wyjścia do zrozumienia samego siebie, swoich zachowań. Rozmyślania nad swoimi zachowaniami  mogą pomagać w zmianie tych działań w przyszłości, unikaniu powielania błędów czy zmienianiu siebie na lepsze. Dobrze sprawdzą się jako podsumowanie pracy na rewalidacji- raczej ze starszymi uczniami. Dobrych rozmyślań.


Przygotowała: Agnieszka Olszewska

karty

Czytaj dalej »
1
Labels:
, , , ,

września 12, 2022

Pedagog specjalny- narzędzia diagnostyczne oraz propozycje wybranych testów przesiewowych.

 


Ważnym zadaniem pedagoga specjalnego jest diagnozowanie potrzeb uczniów. Z pewnym niepokojem obserwuję tendencję do skrótu myślowego, jakoby pedagog specjalny miałby realizować to zadanie wyłącznie poprzez stosowanie określonych narzędzi badawczych i testów. Ważnym bowiem narzędziem w pracy pedagoga specjalnego jest wywiad, obserwacja- wszystko  po to, aby być blisko ucznia! Tym co niezmiennie będzie Waszym cennym narzędziem na trudnej czasem drodze diagnozy- niech będzie diagnoza funkcjonalna. Dobry arkusz diagnozy funkcjonalnej w rękach pedagoga specjalnego będzie świetnym narzędziem! 



Niemniej, w tym poście postanowiłam odpowiedzieć na Wasze pytania o narzędzia diagnozujące w pracy pedagoga specjalnego. Poniżej zestawienie kilku przydatnych narzędzi. Należy pamiętać, że NIE ZASTĘPUJĄ ONE DIAGNOZY! Wskazują jedynie ryzyko pewnych zaburzeń. Współpraca z poradniami psychologiczno- pedagogicznymi to kolejne bowiem zadanie pedagoga specjalnego, które powinien efektywnie wykonywać.

P.S. Macie prawie pakiet materiałów przydatnych w pracy pedagoga specjalnego!

 Plan pracy pedagoga specjalnego- kliknij w link

Nasz blog niech będzie inspiracją do Waszej pracy! Powodzenia!

                                                     Anna Piwowarska

DIAGNOZA UCZNIA ZDOLNEGO
 Diagnoza ucznia zdolnego stanowi jedno z ważnych zagadnień w edukacji.Poniższe zestawy narzędzi diagnozujących opracowanych przez ORE będą dla Was, pedagogów specjalnych przydatnym rozwiązaniem.

Diagnoza i wspomaganie w rozwoju dzieci uzdolnionych − Test Uzdolnień Wielorakich i materiały dydaktyczne 

Kwestionariusz inteligencji wielorakiej Gardnera 

Kwestionariusz uzdolnień szczegółowych według H. Gardnera
 

 TESTY PRZESIEWOWE- SPEKTRUM AUTYZMU

 Poniższe testy  przesiewowe pomagają rozpoznać wczesne sygnały, które mogą wskazywać na autyzm. Nie zastępują diagnozy, ale pomagają zauważyć dzieci,młodzież, dorosłych, którzy są w grupie podwyższonego ryzyka. Jeśli badany uzyskał podwyższony lub wysoki wynik, oznacza to, że warto skonsultować się ze specjalistami.

TEST BADABADA 

Autyzm-testy przesiewowe dla dzieci i nastolatków oraz dla osób dorosłych. 

P.S.Strony związane z autyzmem , które każdy pedagog szkolny oraz specjalny powinien znać http://badabada.pl/      https://jim.org/    https://synapsis.org.pl/

 

 TEST PRZESIEWOWY- RYZYKO DYSLEKSJI

 Skala Ryzyka Dysleksji jest metodą, która pozwala na wczesne rozpoznanie u dzieci trudności w nauce czytania i pisania. Jest to narzędzie przesiewowe, które zostało opracowane przez prof. Bogdanowicz. U starszych uczniów warto obserwować, analizować to jak czytają, piszą, itd.

Skala ryzyka dysleksji

Obserwacja- lista kontrolna dysleksji 

Występujące trudności oraz Sposób dostosowania warunków egzaminacyjnych 

 

 TESTY CZYTANIA KLASY I-VII,  DIAGNOZA UCZNIA W MŁODSZYM WIEKU SZKOLNYM

Test Głośnego Czytania dla klas I - VII Jana Konopnickiego

Test czytania głośnego klasy 1-7 

Diagnoza ucznia w młodszym wieku szkolnym - polecam! W materiale znajdziesz bogaty materiał , który pomoże Ci skonstruować diagnozę funkcjonalną ucznia.

KWESTONARIUSZ SENSOMOTORYCZNY

kwestionariusz sensomotoryczny 

OCENA ZACHOWANIA UCZNIA- KWESTIONARIUSZ POMOCNICZY W OBSZARZE EMOCJONALNO- SPOŁECZNYM 

Strona 22 tego ważnego dla pedagoga specjalnego PDF to tabela z przykładową skalą obserwacyjną ww obszarze

Knapik- diagnoza funkcjonalna

ZESTAWIENIE NARZĘDZI DO BADAŃ DZIECI I MŁODZIEŻY

Zestawienie narzędzi do badań dzieci i młodzieży- materiał ORE 

Pozycje książkowe godne polecenia dla pedagogów, nauczycieli celem diagnozy dla uczniów            w młodszym wieku szkolnym

Tomczuk, Ziętara :Kwestionariusz diagnozy i narzędzia badawcze w terapii pedagogicznej


Koomar J., Kranowitz C, Szklut S. i inni Integracja sensoryczna. Odpowiedzi na pytania zadawane przez nauczycieli. Formularze. Listy kontrolne i praktyczne narzędzia dla nauczycieli i rodziców



  Grabowska D.  Diagnoza gotowości szkolnej klasa 1. Karty pracy


 


 

 


 

 

Czytaj dalej »
9
Labels:
, , ,

września 11, 2022

Program zajęć korekcyjno-kompensacyjnych

 


Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne kojarzą się rodzicom z zajęciami dydaktyczno-wyrównawczymi, szczególnie wtedy gdy dzieci mają trudności w nauce. Jednak tak naprawdę terapia pedagogiczna kierowana jest do innej grupy uczniów. Je celem jest przede wszystkim korygowanie i kompensacja zaburzeń psychoruchowych dziecka, głównej przyczyny niepowodzeń szkolnych. Zajęcia powinny być prowadzone w niewielkiej grupie osób, do 5 dzieci przez wykwalifikowanego pedagoga posiadającego kwalifikacje z zakresu diagnozy i terapii pedagogicznej. Jest to forma pomocy psychologiczno-pedagogicznej, dostępna w szkołach ogólnodostępnych, integracyjnych i specjalnych, oferowana dzieciom z opinią poradni psychologiczno-pedagogicznej stwierdzającą specyficzne trudności w uczniu się. 

Specyficzne trudności w uczeniu się według rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej to ,,trudności w uczeniu się odnoszące się do uczniów w normie intelektualnej, którzy mają trudności w przyswajaniu treści nauczania, wynikające z specyfiki ich funkcjonowania percepcyjno-motorycznego i poznawczego, nieukierunkowane schorzeniami neurologicznymi". Uczniowie z specyficznymi trudnościami w uczeniu się mają trudności w opanowaniu i stosowaniu umiejętności słuchowych, mówienia, czytania, pisania, rozumienia oraz umiejętności matematycznych. Dotyczą dzieci, które odnoszą niskie wyniki w nauce pomimo prawidłowego poziomu inteligencji, dojrzałości oraz zapewnienia przez szkołę i środowisko domowe odpowiednich warunków dydaktycznych do zdobywania wiedzy i umiejętności. Przyczyną tych trudności jest nieharmonijny rozwój psychoruchowy, a w szczególności opóźnienie rozwoju niektórych funkcji poznawczych ( słuchowo-językowych, wzrokowo-przestrzennych), ruchowych oraz ich współdziałania.

Zajęciami korekcyjno-kompensacyjnymi są objęte dzieci, które przejawiają: niską samoocenę i motywację do nauki, niski poziom koncentracji uwagi, bardzo wolne tempo pisania i czytania, trudności z zrozumieniem i zapamiętaniem czytanego tekstu, niechęcią do czytania dłuższych tekstów, niechęcią do pisania, popełnianiem błędów ortograficznych pomimo znajomości zasad pisowni, trudności z organizacją i planowaniem swojej pracy, niewyraźne pismo, trudności z dokonywaniem prostych działań matematycznych w pamięci, trudności z organizacją zapisu działań matematycznych, równie często  mylą znaki matematyczne.

Należy pamiętać, że zajęcia korekcyjno-kompensacyjne nie dadzą widocznych efektów w krótkim przedziale czasu, korygowanie trudności to okres długotrwały, wymagający cierpliwości i długotrwałych ćwiczeń, zarówno w szkole, jak i w domu. 

Program zajęć korekcyjno-kompensacyjnych powinien być dostosowany do potrzeb i trudności określonej grupy i modyfikowany zgodnie z nimi. Zadania i treści programowe powinny być zróżnicowane i dotyczyć każdego obszaru, z którym dzieci mają trudności.

Program kk dla klas 1-3

Program kk dla klas 4-8

Opracowała: Agnieszka Krupa-Wiśniewska



Czytaj dalej »
3
Labels:
, ,

września 04, 2022

ZAPYTAJ MNIE - powakacyjna gra integracyjna

    


Koniec wakacji, zwiastuje nic innego jak nowy rok szkolny i nowe wyzwania zarówno dla uczniów jak i nauczycieli. Niektórym trudno szybko i bezboleśnie wrócić do obowiązków szkolnych, dlatego przygotowałyśmy dla WAS niezwykle zabawną grę integracyjną, która pozwoli na ,,przełamanie pierwszych lodów" po wakacjach i zapewni WAM świetną zabawę podczas pierwszych lekcji z klasą. Gra opiera się na dialogu i uśmiechu, pozwala przywołać zabawne momenty oraz piękne wspomnienia z wakacyjnych przygód i niezapomnianych podróży. Oprócz pytań zawartych na kartach, uczestnicy otrzymują do wykonania śmieszne zadania i mogą wskazać pytanego, zgodnie z instrukcją podaną na karcie. Gra zawiera 24 karty w dość dużym formacie, przyjaznym dla najmłodszych. Karty mają rónież ciekawą oprawę graficzną, która nawiązuje do beztroskiego czasu wakacji, więc drukujcie i bawcie się dobrze:) Grę możecie wykorzystać na każdych zajęciach opiekuńczo-wychowawczych (godzina wychowawca, świetlica), specjalistycznych (zajęcia korekcyjno-kompensacyjne, TUS) czy w dowolnie wybranym momencie z dziećmi w dowolnym wieku (jedynym ograniczeniem jest umiejętność czytania). 

Gra swoją konstrukcją i pomysłem przypomina gry, które możecie już znaleźć na naszym blogu, które opierają się na rozmowie i tworzeniu relacji m.in. ,,Słoik poważnych rozmów" czy ,,Rozmówki", :) Ale abyście się nie nudzili, stworzyliśmy coś innego, w nowej odsłonie.

Karty do pobrania tutaj - pobierz





Opracowała: Agnieszka Krupa-Wiśniewska

      



Czytaj dalej »
0
Labels:
, , ,

sierpnia 31, 2022

Akcja integracja! Wyzwanie zespołowe- wielkoformatowy, kreatywny plakat klasowy.

 


 

 Dziś pomysł na to, jak szybko zjednoczyć zespół.  Wyznaczamy wyzwanie. Jest nim ułożenie z części, następnie zamalowanie wielkoformatowego plakatu. Wyznaczamy uczniom czas     (np. 3 dni, tydzień), dajemy wskazówki ( te zależą od Was- możecie np. zaznaczyć, że wygra ten zespół, który zgodnie, kreatywnie utworzy swój plakat)...i do dzieła! Przy okazji kreatywnie ozdobicie wnętrze swej klasy. Obserwujemy dyskretnie przy okazji, jak funkcjonuje nasz zespół. Może znajdzie się  w nim ktoś, kto potrzebuje Waszego wsparcia? 

Plakat jest wstępem do dalszej rozmowy z grupą na temat tego, jakie zainteresowania, pasje można realizować w szkole, jak zgodnie współpracować. Możecie podsumować pracę uczniów skupiając się na aspekcie społecznym. Podzielcie się swymi obserwacjami z uczniami na temat tego , jak funkcjonują jako zespół. Uświadomcie im, jaka siła drzemie w zgodnym działaniu zespołowym! Dzięki temu każdy z uczniów może wejść bez lęku w rolę odkrywcy, matematyka, zdobywcy, artysty, geografa...

 Sprawdziłam- to działa!

                                 Wielu kreatywnych wyzwań w nowym roku szkolnym

                                                       życzy Anna Piwowarska


 Wielkoformatowy plakat- do pobrania w linku

Czytaj dalej »
0
Labels:
, , , ,

sierpnia 26, 2022

Plan pracy pedagoga specjalnego.

Nowe stanowisko w szkołach i przedszkolach wciąż rozgrzewa do czerwoności emocje wielu nauczycieli. Przemyślenia dotyczące zakresu działań pedagoga specjalnego, jego kwalifikacje, rodzaj prowadzonej przez niego dokumentacji szkolnej- to wszystko jest przyczyną wielu wątpliwości pedagogów, którzy za chwilę zmierzą się z nową rzeczywistością szkolną. Postanowiłam podzielić się gotowym rozwiązaniem dotyczącym planu pracy pedagoga specjalnego. W linku pod postem znajdziecie rozwiązanie , które wynika wprost z prawa oświatowego
  • rozporządzenia Ministra Edukacji i Nauki z 22 lipca 2022 r. zmieniającego rozporządzenie w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz.U. z 2022 r. poz. 1594),
  • rozporządzenia Ministra Edukacji i Nauki z 22 lipca 2022 r. zmieniającego rozporządzenie w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz.U. z 2022 r. poz. 1593)

                                                                Anna Piwowarska

                                     Plan pracy pedagoga specjalnego- kliknij w link

Testy przesiewowe oraz narzędzia pomocne podczas diagnozy w pracy pedagoga specjalnego i szkolnego 

Czytaj dalej »
30
Labels:
, ,
Subskrybuj: Posty (Atom)